[精品]浅谈班级凝聚力的形成

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1、谈班级凝聚力的形成尚志市一曼中学刘儒杰班级的组成不等于班集体的真止形成，班集体的形成以班风建设为核心，班风建设的关键在于首先形成班级凝聚力。建设一个有共同奋斗目标、积极向上、团结友爱，既充满竞争又处处体现合作的高素质的班集体。要培养这样的班集体，教师既要充分利用自己的人格魅力影响班集体，加大对学生的感情投入，又要把自己放在和学生平等的地位，让学生参与班级管理，让学生自我教育，抓住一切有利契机,通过开展丰富多彩的活动达到教育学生的目的。（一）以理想引导人心所谓以理想引导人心，即树立班集体理想，使广大学生明确奋斗目标。理想与目标是一种无形的

2、力量，在它的指导下，班级内部可以形成一种强大的动力，促使学生积极地求知成长。要形成班级凝聚力,就要树立一面前进的旗帜，不断到结合实际情况提出富有鼓舞力量的努力方向和新的任务，使学生产生持久的热情，携手共进，促进班集体多种活动蓬勃开展。目标的确立，耍根据社会发展、学生思想、学习及发展的需要,优化班级育人环境，使班级成为培养学生集体主义思想，陶冶道德情操，发展个性特长，自我教育，自我管理能力的场所。使每个学生的认知、情感、意志和行为同集体的要求一致，从而产生出强大的凝集力、向心力。如学生刚升入初中，我结合学生爱动、心散、不爱学习，但热爱体育

3、的特点，在新生广播体操比赛和新生运动会上，提出争取获得前三名并努力争取体育道德风尚奖，在学生和老师共同努力下，我们如愿以偿。学生们品尝到了收获的喜悦，我趁热打铁，对学生的行为进行教育和约束，并且和学生们制订奋斗的目标。（二）以形象感召人心一个良好的班集体的建立，要有一个好的班集体核心一一班委会。干部首先应是同学们的表率，要诚实、正直、热情，有责任感。其次，他应在学生中有一定的威信，并且有能力组织同学们开展各项班级活动，充当班主任老师的得力助手。在班级成立Z初，我通过活动观察学生的能力，后在自愿报名，学生投票选举中，一个健康的班委会诞生了

4、。热情负责的班长李婷婷，学习出众的巩盘凤，细心周到的生活委员胡晓婷、朱明双，幽默有特长的体育委员许明，活泼开朗的团支书徐林卿。干部是选出来了，他们是否能胜任工作，赢得学生们的信任呢？班干部值日制给他们提供了一个很好的锻炼机会。值日工作由班长牵头，负责全面工作，其它干部按照分工各负其责。值周的具体工作包括：检查出勤情况、课堂纪律情况、出操情况、教室卫生保持情况以及学生们的各种动态，出现问题及时由班长或由老师配合妥善处理，保证班级良好的教学秩序。（三）以制度规范人心俗话说：“没有规矩不成方圆。”建立完备的规章制度，不仅是实现学生管理和思想教

5、育工作的客观需要，而且是形成班级凝聚力的重要保证。在实际工作屮,建立一套系统的、严格的制度规范,提高学生执行制度的自觉性，维护制度的权威性。有了规章制度，学生便、有了共同遵守的行为规范和工作规程。它可以使各项管理个教育工作有章可循，职责分明，井然有序；可以防止因无章可循而造成工作的漏洞和困难；保证各项工作的协调一致，形成学生工作的整体合力，使党的教育方针落到实处。（四）以活动凝聚人心将活动作为一种'黏合剂“，通过活动增强班级的凝聚力。我积极利用学校创造有利条件，在学校和学年开展的各项活动屮，做好学生前期的思想工作，使学生觉得我是班级的一

6、员，班级的荣誉就是我的荣誉。这样，我们班在新生广播体操比赛中获第三名，运动会获第二名，春季越野赛获第二名，合唱比赛获第二名。对于我们这样的班级已经是相当不错了。在每次活动结束后，我都会对学生提出更高的奋斗目标，他们也体会到了其中的快乐，使某些方面有特长的学生脱颖而出，使其受到尊重和认可，个人价值得到实现，使他们心情舒畅,更加热爱班级和关心班级建设，良好的班风的形成也得到促进。