[精品]第八讲水粉作品分析

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1、《水粉作品分析》教学设计教学目的：1、通过作品的分析使学生进一步认识色彩的原理与规律。2、通过本课的分析与评讲让学生获得艺术处理的画面方法，具有一定的艺术处理能力，使画面更具美感。教学重点和难点：1、培养学生整体观察的能力。2、通过本课的分析与讲评让学生获得艺术处理的画面方法。教学呈现〈一〉导入新课：同学们，我们通过几周的色彩临摹与写生训练，大家在绘画过程中得到了一些启发与收获，但是也遇到一些困难与问题。那么，如何解决这些问题呢？这就是我们今天所要一起学习的内容。<->新授：先展示若干优秀的学生水粉作品，让学生看后谈感受

2、，然后具体分析其中的一至二幅典型的作品，教师引出“全面的分析一幅水粉作品应该从以下几个方面入手”。'一、整体性整体性是艺术的灵魂。整体观察是绘画写生的最基本的观察方法。学画进步的快慢关键在于方法，而整体观察是方法中的方法。下面我们一起分析一下，如何才能整体观察？1、构图：要注意构图的完整，形体比例的准确。动笔之前要进行认真的观察和分析，做到意在笔先。如，物体的主次，色块之间的安排。2、对比①比大关系主要包括色性、色相、明度三个方面。在写生时，应该一开始就通过观察比较，找出画面最浓重、最亮、最纯部分的色彩，使其他部分色彩的

3、浓度及亮度、纯度等都控制在其范围之内。使画面的色彩和明度有一个统一的秩序。大家要记住，在色彩写生中，任何时候都不能孤立地判断一个色块。如果我们只在写生时才观察研究色彩，那么训练的时间是很有限的。如果我们把这种训练融入平时的日常生活中，观察练习的时间就会大大增加，这种练习不需要专门的时间。例如，在校园中散步时，观察朝阳下天空的色彩，树木投影的色彩，白墙的暗面与亮面的色彩，在宿舍闲聊时观察桌上的苹果，玻璃杯的色彩等等。整体的对比关系是画面最重要的对比，甚至可以说是画面成败的关键。但微妙的色彩细节，却可以使画面更加充实，更加丰

4、富、耐看。①比细微的色彩变化在近似的色块进行对比观察，往往可以找到微妙而丰富的色彩变化来。如静物中苹果与梨子，陶罐与瓷碗，白衬布与白色的瓷瓶等等。它们亮部与亮部、暗部与暗部以及亮部与暗部都能进行对比。二、看的艺术1、看色调：色调是画面整体气氛协调统一的关键。不同的时间、气候、季节、环境等等都应该有明显不同的色彩调子。我们可以从色性、色相、明度三个方面具体分析,并结合挂图让学生分析。2、看用笔：提问：常用的笔法有哪些？用笔既要有丰富复杂的地方，也要有单纯简洁之处。比如说，主体部分要丰富，要精心刻画，背景和陪衬部分则需概括简

5、洁，形式轻重松紧的对比关系，主次分明。在技法上，运笔的方向要从结构出发，克服雷同的习惯笔法。3、看调色：我们在调色时，要讲究选择性，在调色盒中要尽量选择简单、快捷的颜色调配，切忌漫无选择地乱调，多种颜色混调，那样必然缺乏个性。4、看效果：用色彩塑造物体的形体结构、质感、体积感和空间感，画面是否轻松，塑造立体感强不强，这些因素都可以作为判断的标准。三、水粉画技巧1、水的运用：水粉画色泽鲜艳、明亮、表现力较强，它是以水作为媒介调和粉质颜料作画的一种绘画样式，兼有油画和水彩画的某些特点。水粉画不能画得太厚或太薄，水分选用要恰当

6、。2、粉的运用：水粉颜料带有较多的粉质。因此，画出的色彩在其潮湿时和干了以后的效果有所不同。一般情况下，干了以后颜色普遍比潮湿时淡一些，而且鲜艳程度也差一些，所以作画时调出的颜色要比所画时更深更浓一些。四、学生练习十五分钟〈三〉总结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述，同时，提出几点要求，即“收得住心，沉得住气“。要勤于思考，善于思考。认真研究绘画的规律，更重要的是掌握色彩的规律。教学评析本课教学以学生学习、体验为主旨，充分展示学生学习的主体地位，以学定教，使课堂充满灵动之美，我在教学中着重体现了以下特点、：一、教

7、学方法体现“活”字。在教学过程中我始终贯彻“启发式教学”的原则，恰当的运用讲授法、演示法的教学方法，使全体学生积极主动地参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发展。在学法方面，引导学生通过观察法、作品展示法进行学习，激发学生兴趣，训练学生正确的观察方法、良好的绘画习惯，让学生在探索中发现尝试，使学生主动学习，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力。二、教学思路体现“巧”字。课堂设计以展示学生作品为主线，通过点、评活动激发学生兴趣，在环环相扣的活动情境中体验学习的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力

8、。力求在整个课堂教学中体现出色彩课程的综合性、愉悦性、审美性。三、技法指导体现“实”字。在技法上主要从作品分析入手，遇到具体的问题再具体解决，从根本上解决了本课技法上的重点；之后又通过教师进行局部示范，开拓了学生思维，进行灵活创作，从而突破难点，体现了水粉课堂的学科本位性，同时也体现了较好的教学效果。