弗洛伊德的精神

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1、弗洛伊德的精神分析哲学弗洛伊德西格蒙德·弗洛伊德SigmundFreud1856年－1939年弗洛伊德犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。1856年5月6日生于弗莱堡，1939年9月23日卒于英国。1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。后开业行医，担任临床神经专科医生，终生从事精神病的临床治疗工作。在探寻精神病病源方面，弗洛伊德抛弃了当时占主流的生理病因说，逐步走向了心理病因说，创立了心理分析学说，认为精神病起源于心理内部动机的冲突。他思考敏锐、分析精细、推断循回递进、构思步步趋入，探讨问题中，往往引述文学、历史、医学、哲学、宗教等材料，揭

2、示出人们心灵的底层。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《性学三论》、《图腾和禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《自我与本我》等。弗洛伊德主义的组成弗洛伊德主义作为一个完整的理论体系由三个部分组成：精神病治疗的方法与理论，属于精神医学的范畴无意识心理过程的科学，属于深蕴心理学的范畴（以上两部分合称精神分析学）精神分析在人文科学领域中的扩展和应用，属于哲学范畴弗洛伊德主义的理论来源古希腊柏拉图的“爱的本能”、“回忆说”莱布尼茨的单子论赫尔巴特的意识阈理论叔本华和尼采的非理性主义达尔文的进化论变态心理学弗洛伊德主义的基本特征弗洛伊德曾指出他所做的全部工作就是为了揭开“斯芬克斯之谜”，

3、他的精神分析学说，以人作为研究对象，强调人的非理性作用：从人的心理深层结构和内在心理动力方面去探讨人的奥秘；强调性，把人的心理动力和能量都归结为性的问题，并且把性的作用提高到整个社会文明基础和动力的地位；既有科学实证成份，又带有神秘色彩一、无意识世界弗洛伊德把人的精神活动分为三个不同的层次：意识现实原则：是一切感觉、知觉和理性思维的主体，是自觉活动的激发者。前意识中间环节：是无意识向意识发展的过渡领域，是临近意识的心理现象，是当下意识不到却可能被回想起来的东西无意识快乐原则：“里比多”的原始的、本能的永恒冲动，遵循“快乐的原则”，强烈的寻求发泄和满足。冰山理论人的全部精神生活，如

4、同一座漂浮于海上的冰山，意识世界只是呈现在海洋表面上的山尖，它在全部精神世界中只占一小部分，而无意识世界则是海洋下面的那巨大的山体。无意识向意识转变的机制和途径压抑：是指把意识所不能接受的欲望、冲动、意念、情感和记忆等抑制在无意识之中；转移：无意识的本能并不会因为被压抑而消失，反而力量会变得更强大，渗透力更强，它或者顺利进入意识领域，或者在某种条件下通过伪装意识领域，这就是转移；升华：理想的转移方式是把本能冲动转化到被社会所认可或赞许的目标、对象方面去，这就是升华。如果本能冲动找不到任何升华渠道，就会造成明显的心理变态，导致精神病的发生。二、性本能理论弗洛伊德曾说，他有两个足以触

5、怒全人类的的最基本的发现，一个是无意识学说，另一个就是性本能理论。如果说无意识学说是精神分析学的核心，那么性的理论就是无意识学说的核心。无意识的动力和根源正是来源于原始性欲的冲动，离开性本能就无法解释无意识，从而也就无法说明人的心理过程。<一>弗洛伊德的“性”概念弗洛伊德称原始性欲的力量为“里比多”（Libido）弗洛伊德扩大了“性”的含义，使之成为一种人性理论性的第一含义是：以快感为目的的肉体功能和生殖功能；性的第二含义是：爱的冲动，包括手足亲情、友爱等等<二>性的成长弗洛伊德认为每个人性的发展需经历三个时期幼儿期（0～5岁），是性发展的起点，也是为人性、性格发展奠定基础的时期

6、。幼儿期又可分为口腔阶段、肛门阶段和性器官阶段。口腔阶段：从出生到1岁半，性感带主要集中于嘴唇、舌头和口腔黏膜上，是“为吸吮而吸吮的享乐”与满足。这种吸吮的第一个性目标是母亲胸乳，随后是自己身体的一部分如手指。肛门阶段：从1岁半到3岁。婴儿的性感带转移到肛门周围。婴儿通过排便以消除排泄物给肛门带来的紧张感，并从中得到排便后轻松的快感。性器官阶段：4到5岁。这时儿童的快感转移到其生殖器，这一阶段起主要作用的是男性生殖器官。男孩为自己的性器官而感到骄傲，女孩则为自己没有男性性器官而感到自卑。这一阶段婴幼儿开始了由自恋向他恋的发展，男孩出现“俄狄浦斯情结”（即恋母情结），女孩出现恋父情

7、结。潜伏期（6～11岁），其特点是儿童因受道德伦理观念的教育和影响，以及“阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”等精神力量的影响，性冲动处于抑制状态。这一阶段儿童常常讨厌异性而喜欢和同性相处，如果心理发展只停留在这个阶段，成年后就会出现同性恋倾向。青春期（12～18岁），这一时期人的性器官开始成熟，“里比多”的发展进入最高阶段，人的各个快感区开始联合起来，为生殖活动而服务。青年人进行正常的婚恋，成家立业，走向社会。<三>生本能和死本能本能分为生本能和死本能。生本能，弗洛伊德称之为爱的本能，主要