实用口译Unit8Diction

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1、实用口译Unit6DictionOutline1. TheoreticalBackup2. InterpretingSkills3.InterpretingExercises4.PerformanceAppraisalLinguisticTheoriesofInterpretation达尼卡.塞莱丝柯维奇（DanicaSeleskovitch）教授于20世纪60年代后期创立的释意派理论，首先是一种口译理论，该理论的出发点和角度与传统的语言学派翻译理论完全不同，“其基本要点是严格区分语言与话语的相对独立作用和相互关系，区分翻译过程中的已知内容和未知内容之间的关系”（方

2、梦之，2004：39）。释意派理论认为翻译是解释性的，它强调释意的准确性，而不苛求两种语言符号的对等。塞莱丝柯维奇教授认为“Theapproachalsofocusesonthementalandcognitiveprocessesinvolvedininterpreting,whichisseenascomprisingthethreestagesofinterpretation（理解）,de-verbalization（脱离源语外壳）andreformulation（重新表达）”（Seleskovitch,1977）。TheoreticalBackup另一位法国

3、翻译理论研究家玛丽安娜.勒代雷MariannaLederer指出，“口语转瞬即逝，含义与有声语言一同消失，但是意义却存留在听话人的记忆中”，所以人在翻译转瞬即逝的口语时，必须经历脱离源语外壳的过程，才能最终把完整的源语意义用目的语表达出来。TheoreticalBackuplinguistictheoriesofinterpretationDanielGile:C=KL(knowledgeforlanguage)+ELK(extra-linguisticknowledge)+A(analysis)意义TLSL阐述(逻辑分析)翻译代码转译源语经过大脑一系列活动总结出意

4、义再转变成目的语TheoreticalBackup安德逊（J.R.ANDERSON）（思想）思维构建阶段：把握SL意义，整体理解（形式）思维转换阶段：将SL意义转换成TL形式，寻求对应（表达）思维外化阶段：将TL形式表现为翻译行为，操控译文TheoreticalBackup厦大模式：以技巧训练为中心，语言训练、知识习得、跨文化交际能力为辅助A(D+CC)R(TL+K)C(SL+K)IS+PTheoreticalBackupI=InterpretingA(D+CC)=Analysisindiscourse+Cross-culturalcommunication，对语篇

5、与跨文化交际成分的分析C(SL+K)=Comprehensioninsourcelanguage+knowledge，对源语及源语外知识的理解R（TL+K）=Reconstructionintargetlanguage+knowledge，对源语的知识与语言进行理解，用口译技巧重组S+P=Skills+Professionalstandard，应用的口译技巧与口译职业准则TheoreticalBackupTheoreticalBackup1.BeawareoftheCCdifference.2.KeepsomedistancefromtheSLtobefaithfu

6、l.3.Becapableofreconstructing.4.Befamiliarwithskillsinvolvedinreconstructing.ASummaryInterpretingSkills英语国家的历史、地理、社会文化背景和生活习性与我国不同，因此这些国家人们的思维方式、意识形态、语言表达形式上与我们有时存在很大差异。“传达意义”是口译培训的关键。归纳一些常用的处理方法，如增词、减词、合并、重复、意译。灵活运用增加词量、转换词类、从反面说、转换语态等翻译技巧能帮助我们妥善解决内容和形式之间的矛盾，使译文在忠实内容、文字通顺、行文简洁、明确易懂。In

7、terpretingSkills1.增词Allofusarerequiredtodesignateapointofcontact.我们都需要确定一个联系机构或联系人。InterpretingSkills2.重复我们将在市场准入、税收、贷款和进出口等方面，给个体私营企业以平等的待遇。Wewouldensurealeveledplayfield,inthatleveledplayfieldtheindividually-ownedorprivately-ownedenterpriseswillgetthesametreatmentwhenitcomestomarke