寓德于教,润物无声论文

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1、寓德于教，润物无声——浅谈如何在英语教学中渗透徳育摘要：无论是我国教育现代化的先驱者陶行知先生，还是国外的教育家苏霍姆林斯基、赫尔巴特,都指出合理有效地寓德育于教学之屮的重要性，木文就从教书育人的角度探讨在英语教学屮进行德育渗透的方法，并运用实例分析了在英语教学屮如何运用这些方法，以达到对学生进行德育熏陶，提高学生思想品质的口的。关键词：英语教学渗透德育【片段一】：牛津小学英语5Bunit8《Attheweekends））执教者：顾小亮T:Whatcanweplayinthepark?S1:Wecancatchthebutterflies.T:Catchthebutterfl

2、iesinthebottle?CanIcatchyouinthebottle?S:（大笑）No.T:Yes,soweshouldn'tcatchtheinsects.Wemustlovenotonlyyourselves?life,butalsolovetheother?slives.在这个教学过程中,教师及时抓住学生的一句“Wecancatchthebutterflies.n回答，因势利导，用一句反问幽默的语言，使得学生捧腹大笑，笑后却给他们留下了一个深刻的思考问题，那就是要保护动物，珍爱生命，潜移默化屮，对学生进行了热爱生命，保护生命的思想教育。【片段二】：牛津小学英语5

3、Bunit8《Attheweekends》执教者：顾小亮T:WhatdoyouusuallydoontheSunday?S1:1usuallydothehouseworkontheSunday.T:Really?Anyoneelse?Handsup,please.S：（举手）T:Wow.Youareallverydiligent!Goodchildren!片段中,教师一句“Youareallverydiligent!v作为对勤劳学生的奖励,相信会带动更多的孩子参加家务劳动，无痕屮对学生渗透了热爱劳动的教育。【片段三】：牛津小学英语5Bunit8《Attheweekends》高

4、聪T:MytownShengyangisverybeautiful.Therepeopleattheweekendscanplaymanyamusements.Forexample:Yangkodance（秧歌舞）、Song-and-DaneeDuet（二人转）Wouldyouliketolearnfromme?S：Yes.（随教师学习二人转、扭秧歌）这是Summary环节的教学片段，教师在这一・环节小恰当地对自己的家乡文化作了介绍，并邀请学生一起学一学二人转、扭秧歌，既活跃了课堂气氛，将学生的学习热情带入了高潮，相信学生也会在教师自豪的语言、灿烂的笑容屮感受到教师对自己家乡

5、的热爱，又怎能不激发起学生热爱、赞美自己家乡的情感呢？这是在徐州举行的全国“两岸三地”同课异教活动中的几个教学片段，活动中让我感受最深的是他们执教的是同样的教材内容，虽然上课的思路、风格大相径庭，但是在教学环节中却冇一个共同点，就是都在潜移默化中渗透了思想品德的教育，使课堂成了德育的阵地，让学生的情感得到了升华。我觉得只冇将德育与智育完美结合，使二者互相促进，相得益彰的课，才算是一节优秀课，一节完整的课，我国著名教育家陶行知说过“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你冇一-些学问和本领，也无甚用处。没冇道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”说明了一个人思想品德的重要性。

6、学生的道德教育从何入手？著名的教育学家苏霍姆林斯基则强调了在智育中蕴含德育，使二者水乳交融，不但要“教书”也要“育人”的教学理念。他说：“智育的廿标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在《英语课程标准》中也增加了情感、策略和文化方面的要求。情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等，因此，我们在小学英语教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，适时适当的渗透德育，促进学生的全面发展。英语作为一种语言类学科，也是一门思想性很强的学科。因此，作为英语教师，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。我们应该运用教材中积极健康的思想因索

7、，冇耳的、冇意识地使学生在潜移默化中逐步提高思想道德索质，树立正确的道德价值观，增强是非观念。那在平时的英语课堂教学中，我们怎样寓德育于教学之中呢？一、钻研教材，挖掘素材语言是思想文化的载体，教材是寓德载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。这需要我们教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因索，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。例如在牛津英语4B教材中出现了一句“IloveChina!"虽然它并不是教学的重点,但是我觉得这是一个很好的对学生进行爱国主义