王社功《大数的认识》复习教案

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1、五亩中心小学王社功四年级数学上册人数的认识整理与复习王社功【教学内容】人教版实验教科书四年级《数学》上册第一单元“大数的认识整理和复习”。【设计思想】依据新课标，紧扣新教材，立足学生实际，把握时代脉搏，运用现代化教学手段，渗透新课程理念，采用口主、合作、探究的方式进行教学。【学习目标】知识与技能：通过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。过程与方法：通过观察整理、小组探索、归纳比较等方法，來进行教学。情感态度与价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学

2、习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。【教具学具准备】复习课件【教学过程】一、揭示课题师：同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今大这节课，咱们就对这单元进行整理复习。（板书：大数的认识整理复习。）二、归纳整理师：在本单元里，你学会了哪些大数的知识？先自己整理一下，再说给同学听一听。(学生活动交流后，指名汇报，教师板书以下内容：大数的读法大数的写法大数的大小比较大数的改写大数的近似数)师：在复习这些知识Z而，我们先回忆一下数位顺序表，哪位同学上来在黑板上把老师已经准备好的但不完整的数位顺序表补充完整？(学生补充

3、，教师引导。)K设计意图』通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为木节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中来。同时也培养了学生梳理知识、归纳整理的能力。三、基本练习1•大数的读法和写法师：大数的知识在我们的日常生活、生产和科学研究中应用非常广泛，请同学们把课前收集到的有关大数的资料给大家说一说。(指名几个学生汇报，对有价值的资料给予肯定和表扬。)课而我也搜集了一些有关大数的资料，咱们一起来看看。(1)放映幻灯片，出示资料一6599600000010716000000说一说怎样写大数。先说给同桌同

4、学听，再说给全班同学听。说的不全的，同学Z间互相补充，教师注意强调o的占位作用。2•大数的大小比较师：怎样比较这两个数的大小？教师在黑板上写一卜•两组数据：第一组：39911000()40079643第二组：102345600()98725400生：第一组中这两个数的数位相同，最高位上数大的那个数就大，所以第一个数小于第二个数。（师在第一组数Z间板书：＜）师：那么第二组数又怎样比较大小呢？生：这两个数的位数不同，位数多的数大，位数少的数小。（师在第二组数Z间学生活动：同座位Z间每人写一个数，比一比那个数大，那个数小。

5、互相说说比较大数大小的方法。（1）大数的改写师：上面资料中这四个数字，哪个同学已经记下了，如果让你告诉别人，你该怎么办？（通过讨论，得出没有必要很精确的记卜•这些数，只要记卜•大概数就行了。）师：为了读写方便，我们经常把一些整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。第一组的数，你会改写吗？（两生到黑板前改写，其余学生在朋位上改写。集体订止时，说一说大数改写的方法。师引导学生明确，改写前后数的大小没有变化，因此用等号连接。）（2）求大数的近似数师：在实际生活中，有时候不需要知道准确数，只要知道一个近似数就可以了，

6、你能用“四舍五入”法把第二组两个数省略万位或亿位后面的尾数，写出他们的近似数码？（两生到黑板前写，其余学生在朋位上写。集体订止时，说一说求大数的近视数的方法。教师强调，这两个数不完全相等，所以用~连接，还要注意数字后单位的变化。）五、全堂总结师：这节课你有什么收获？你认为门己表现的怎么样？（指名说一说，教师总结评价。）K设计意图［本环节既概括了学生总结概括能力、语言表达能力，又可以帮助学生形成口我反思的意识。K教后反思［数学课并非枯燥的数字迷宫，只要充分利用资源，扎根学生的生活,调动学生的兴趣，同样会让学生在学习中获

7、得知识、享受生活，体会到学习的乐趣，受到良好的思想品德教育。