图文应用题教案1

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1、图文应用题黄陵县河西小学王玉萍教学内容：图文应用题。教学目标：知识与技能：培养学生的应用意识和解决问题的能力。过程与方法：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法來解决。情感态度与价值观：感受数学在ri常化活中的作用。重点、难点：重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。突破方法：通过数学活动，引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。难点：培养学生用数学的能力。突破方法：通过数学活动，培养学生

2、用数学的能力。教法与学法：教法：情景教学法。学法：自主探究法。教学准备：课件。教学过程：一、复习，导入1、复习口算，看谁算得又快又准。3+3=4+5=2+4=4+8=5+10=2.导入老师：小朋友们可真了不起，你们的计算做得乂快乂好，真棒！那么，你们能把这些数学知识运用到我们的生活里吗？（能）（出示情境图）小动物们正在参加文艺汇演。瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容呢？二、新课讲授1.小鸟们也叽叽喳喳地飞来了我们看看谁的观察最仔细，谁能从图中发现数学信息，并提出数学问题？（树枝上有3只小鸟，又飞来了6只小鸟。）说得好，孩

3、了们接着看……（课件演示人括号和问号闪动）师：大括号表示把左边的和右边的小鸟合起来（师边说边做手势），上面的“？”就表示让我们求出一共有多少只小鸟，也就是问我们“树枝上有3只小鸟，又飞来了6只小鸟合起来是多少只小鸟？”（结合教师手势）。孩子们，你们自己说说，边说边做动作，开始！师：谁来说给大家听？（指定学生回答）师：（稍慢）树枝上有3只小鸟，乂飞来了6只小鸟是这道题的两个条件，求合起来一共有多少只就是问题。树枝上有3只小鸟是告诉我们的第一个条件，乂飞来了6只小鸟是告诉的第二个条件，要我们求岀一共有多少只这个问题。师：用什么方法算

4、？为什么？（学生冋答）师：对了，因为是要把这两部分合起來（教师手势），所以用加法算。师：加法算式怎样写呢？谁来写？（生说，教师板书：3+7=10,板书）师：老师要把它换一种表现方式表格形式出示。1.学生观察表格，认真思考后，说说自己发现的数学信息，并提出数学问题。会场上准备了好多梨子。预设：原来有10个梨子，因为数出来有10个。b.学生还可能说：吃了4个。还剩下多少个？（一旦有学生提出，还剩下多少个？老师就将问题板书在黑板上。）2.做一做1,小兔问题2,小鸡带给大家的问题3,大黄蜂也给大家带来了问题3.将大黄蜂的问题提炼出來使它

5、变成另外一种表现形式，文字题。分析文字题，已知条件，问题，每一道文字题都是由两个己知条件和一个问题组成，这就要大家找准已知和问题教师小结：同一个问题，我们可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决。三、应用拓展，解决问题。1.海星的问题。学校里有9个足球，借走7个，还剩多少个？2.拔河表演。小猴和猩猩要举行拔河表演，左边有4只小猴子，右边有6只猩猩，一共有几只在表演？3.青蛙问题。河岸上的青蛙也在翩翩起舞，一共有7只小青蛙，跳走了2只。还剩儿只？