天津教师招聘考试：通关必看的公共基础知识

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1、天津教师招聘考试：通关必看的公共基础知识1•制度化教育阶段开始于：近代。2•各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。3.现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4•“不愤不启，不煤不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。5.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。6•建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7•狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。&占代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。10.制度化教育或

2、正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。11.制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。12•普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。13.职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。14•英国教育家洛克将那种既有贵族气派，乂有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称Z为绅士。15•规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——学校教育制度。16.西欧屮世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括修词、音乐、

3、算术、儿何、文法、天文、辨证法。17•中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。1&中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“癸卯学制”。19.宋代以后，作为教学的基木教材和科举考试依据的是四书五经。四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。20•人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。1.屮国的科举制度开始于：隋唐时期。2•战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献一一《学记》。3.在古希腊

4、，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。4•古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。5.在人类教育史上首次捉出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。6.教育学作为一门独立的学科萌芽于资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。（首先提出普及教育思想的教育家及其著作）7•资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。8.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。9•主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威,实用主义。10.欧洲屮世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校一一教区学校。1

5、1.屮国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。12•教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。13.文艺复兴吋期人文主义教育思想家有意大利的维多里诺、法国的蒙皿和拉们雷等。14.主张让儿童顺英自然，其至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭。15.苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。16.古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。17•瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈徳和葛笃徳》。1&法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

6、19•德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。19.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。1.杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。2•历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。3.一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是政治经济制度。4.美国人力资木理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是33%O5.教育作为一种特殊的文化现象，具冇双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化木体。6.学校全体成员或部分成员习得口共同具有的思

7、想观念和行为方式称为学校文化。7.校园文化的核心是学校的精神或观念文化。&一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因索是政治经济制度。8.教育的发展受政治经济制度和社会牛产力发展的制约，但教育乂有其自身发展的规律，具冇相对独立性特征。9.科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。11•遗传索质在人的身心发展中的作用是提供物质前提。10.个体发展过程屮，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称:年龄特征。11.个体身心发展的某一方而机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。14•精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性木能是最基木的口然木

8、能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。