人教版六年级语文上册课文内容理解

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1、人教版六年级语文上册课文内容理解姓名学号1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者李汉荣“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情。采用比喻、拟人、排比、想象等手法写出作者要访的是古桥、树林、悬崖、山泉、溪流、瀑布等朋友。作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山屮的“朋友”,作者有时用第二人称叙述,有时感情强烈了乂以第」人称称呼,从而使情感表达得更加充分,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2、《草虫的村落》是一篇散文,作者郭枫以奇异的想象,追随着一只爬行的小里,对草虫的村落

2、作了一次奇垦的游历。些变成了粗大的森林,小虫成了游侠,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”、“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者勉蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了熙熙攘攘的远方归来的村民们……文章运用拟人、比喻等修辞手法,最后表达了对草虫村落的深深依恋。3、《詹天佑》的结构按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的,记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,勾勒岀了一位杰出的爱国工程师的的高大形彖。文章是按照先概括介绍,再县体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧

3、道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;从两端同时向屮间凿进、屮部凿井法分别是在居庸关和八达岭。4、《怀念母亲》作者季羡林,以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》、《小苗与人树的对话》。课文以冋忆的形式,作者借助日记、散文摘抄的语段,介绍了作者对两位母亲:一位是生身母亲,一位是祖国母亲,“对她们怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。突出了作者对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体O5、《穷人》这是俄国(国别)著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。他的作品有《战争与和平》、

4、《复活》。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晩,桑娜与渔夫主动收养己故邻居四蒙的两个孤儿的故事,通过对心理活动、语言的描写,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的屢惨生活。赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质。6、《唯一的听众》作者落雪。本文两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分汨丧,不敢在家中练鉴。接着写“我”到林屮练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,愿意天天做“我”的听众,每次“我”停下练琴,她总是说"真不错”,“我”找回了自信,又回到家中练琴。最后写“我”从

5、妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着'我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提岀的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。7、《只有一个地球》是一篇文艺性说明文,读了《只有一个地球》一文,我们知道地球是一个美丽壮观的球体,地球所拥有的自然资源是有限的,我们要精心保护地球。难怪宇航员发出感叹:“我们这个地球太可爱了,同吋又太容易破碎了!”地球的

6、可爱、破碎表现在(写出文屮的两句话)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法,体现了说明文语言的用词严谨、表达牛动。8、《这片土地是神圣的》作者西雅图,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构、大量运用拟人、比喻等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是产牛一咏三叹的表达效果。文章的中心句是大地不属于人类,而人类是属于

7、人地的。9、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项蛍银圈,手捏一柄钢叉,向一匹笙尽力地刺去。那醴却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这段文字选自《少年闰土》(课文),作者鲁迅,这篇课文节选自他的小说迤乡》。通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能王的农村少年形象,表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺麓、沙地看龟四

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