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1、寝室关系团体辅导计划书领导者：指导老师：团体性质：封闭性、结构性人数：12—16人成员对彖：筛选方式：采用学院组织报名，经说明团体tl标、征询参加动机后决定，若人数太多再以抽签筛选。团体时间：团体地点：团体理念：心理学家修茨等人认为毎个人都有与别人建立人际关系的愿塑和需耍，这种需耍是与别人建立心理相容的人际关系的基础，是人际关系得以建立的内在动力。良好的人际关系对个体的成长具有重要的促进作用。反之会给个体的学习，工作带來种种障碍，影响个体的健康发展。我们选取的成员主要来口人学一年级的学生，新的人际关系圈止在形成。在
2、众多的人际群体中，最为重要的是处理好同一寝室室友间的关系。然而山于人学生活的开放、自主、多元。许多同学都觉得处理好寝室室友的关系存在着这样那样的闲难。很多问题事实上主要是没有止确认识口我，缺少沟通所致。因此辅导的关键是讣成员通过团体活动以及从其他成员的交流中学会止确认识自我，体验沟通的重要性并学习必要的人际沟通技巧从而达到自我成长的H的。团体目标：A.学习寝室室友间的沟通技巧。寝室关系团体辅导报名表编号（不须填）：姓名班级出生日期手机号码寝室电话E-mail联络地址性别男（）女（）自我描述是否参加过团体辅导？（）否
3、（）是团体名称（）主办单位（）简述参加此次团体的动机和期望B.发展和谐愉悦的寝室室友关系。c协助成员整理口己的惜绪体验，通过成员Z间的互动性交流达到比较正确的自我认知。团体单元计划第一单元：有缘千里来相会单元忖标：1,领导者成员相互熟悉、建立关系。2,澄清成员期待，了解团体目标。3,制定团体规范，建立团体的共识和默契。活动名称活动冃标活动内容时间准备活动一、暖身1,协助1，领导者作自我介绍，并对成员的到來表40录音机(whoare成员分示欢迎，同时宣布活动规则。咅乐带you?)相互2,成员在欢快的音乐屮自山地走动，
4、面带认识微笑，争取与每一位成员握手，并用你2,激发最习惯的方式打招呼问好。个体3,音乐声停止，成员停在原地，然后组与对他组合并形成两个人纽，两纽面对面坐好。人的4,以抽签的方式让其中一组的成员采访被兴趣抽到的对应组的成员。采访内容包括（姓3,引导名、班级、血型、星座、籍贯、爱好、个人性格等）。采访时播放音乐，音乐停止即参与结束。时间5分钟。团体5,重复4的活动让另外组的成员进行采活动访。6,成员一一•将采访结果公布，人家鼓掌祝贺07,组织成员分享活动体验，并进行讨论。如：和陌生成员打招呼的感受如何？二、团体1,引导
5、成员1,发给成员每人一支水彩笔20海报3张的形成参与团体2,领导者贴出海报，上面共有三棵大树分水彩笔（和睦团活动（1）许愿树在上面的叶子内冋答钟附录一体，你、2,澄in下列问题1•我希望我能在我们我、他）目标团体的团休中学到成员以及（2）期望树在上面的叶子内回答动机参加下列问题1•我希望团体中的其3,建立他成员能•……2.我希望我们的规范因体团体是……的团体（3）规范树在上面的叶子内回答下列问题1•为了团体的发展，我觉得团体所应有的规范是3,领导者借此说明团体的功能和团体的内容、日标以澄清成员对团体的期待三、总结建
6、立安全、友1，组织成员分享活动成果，并进行讨论。15附录二与分亨善、信任的团体2,发给“寝室关系团体辅导心得分亨手册”分气氛以记录团体进行的活动内容、个人心得钟以及收获。1,心情百花筒1.协助成员口我披露2.激发团体动力3.协助成员共同解决问题1.未能在上一次团体屮顺利完成任务的成员将一一自我表露分享Q己的心情故事。2.引导其他成员宣泄寝室人际困扰。3.协助成员共同讨论成员在与室友生活中碰到的一些问题。4.“设身处地”（备用活动）让成员充出情境中的角色，然后探讨如何解决情境中出现的问题。30分钟1.音乐2.问题卡2
7、,总结与分享员体成体的团助理动验发聚协整活体激凝1.引导成员探讨这次团体活动的感受与心得。10分钟团体辅导反馈表第三单元：寝室关系百宝箱单元H标：1.协助成员正确认识自我的人际特质。2.明确沟通的重要作用。3.学会必要的沟通技巧。L{叶洽体氛习题策团互能融团气学问决和体动力••12••则J;©规虬同傢开纠布蚂子汝离XF宣的叶埒能JH者困的m不钊导受命翻终莆g?领私救厅•始詡她函倆烟鄕轴炒？知iffif刊TW场叽厶口-lT"耐伽戯不鹹外商W办站啲嗨怖朗啲励呦删邸WS磚^fi.譌Z的设处濒方翻湎喧弱哉U嗽质假在发才在M
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