家园合力做好养成教育

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1、家园合力做好养成教育【论文摘要】随着幼教改革的不段深化,《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》的贯彻实施,以及家园合作意识的逐渐强化,幼儿早期教育观念日益深入人心,家长和老师都认识到,要促进幼儿良好行为习惯的养成,就必须具备良好行为习惯的养成,必须具备良好的家园合作平台。本文就从如何家园做好养成教育的问题进行研究和探讨。【关键词】家园合作共同观念环境行为习惯教育方案“养成教育”就是培养幼儿良好行为习惯的教育,社会的进步和教育的发展己经促使人们对幼儿的习惯培养越来越重视。而幼儿习惯的养成是通过周围各种复杂环境的相互影响來实现的。我国著名的教

2、育家陈鹤琴先生说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以胜任的;也不是幼儿园一方面可以单独肌任的;必须要两方而共同合作方能得到充分的功效。”但长时间以来,幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯脱节现彖,幼儿在园听话、懂事、能积极地做事情,老师对幼儿的行为习惯提出具体的要求,并在老师的督促和指导下,幼儿坚持每天去做,时间一长逐渐形成习惯;而在家里幼儿则任性、依赖性强,特别是在农村一留守儿童居多,祖辈娇宠、迁就忍让、过分的溺爱把所有的事情都大包大揽,使得在幼儿园里养成的良好习惯半途而废,加大了教师培养幼儿形成良好行为习惯的难度。对幼

3、儿来说,家庭与幼儿园就是其所处得两大环境,然而在任何一个环境中好习惯的养成都不是一件容易的事,需要家长和幼儿园的共同努力來慢慢实现,这种共同的努力就是我们所说的家园合作。那怎样来实现完美的家园合作呢?一、改变教育观念,家园思想、目标一致。养成教育最重要的,就是教育的一致性。只有观念思想一致才能谈合作,才能合作好;在转变观念上,幼儿园要把只冇学校才能教育好孩子的观念转变为开放得家园共育的观念,家庭一方耍对传统观念中的“养是父母教是老师”的观念改掉,应明确教冇孩子的责任,明确家庭教育是终身的,更耍明确幼儿期的教冇对孩子的影响是最大的。如有部分

4、家长总认为,把孩子送进幼儿园,无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应该由幼儿园负责,极少或根木不过问孩子在园的表现,要知道父母是家庭教育的实施者,是孩子的第一任教师,家长的言行、态度都在影响着孩了行为习惯的养成。只有家园把养育孩了的责任全方面的承担起来,转变观念才会为孩子良好行为习惯的养成增添希望。二、家庭积极配合,达成与幼儿园教育同步。父母的教育状态就是孩子脚下的路。为了让孩子的成长之路少一些人为障碍,我园在家园共建方而做了很多努力,幼儿园与家庭Z间制定了家园联系表、家园信息宣传栏使家长了解科学育儿的知识,对家t提岀一些具休要求,要求家长

5、督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿,逐步养成良好的行为习惯;还定期召开冇活力的班级家长座谈会,组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯的若干问题进行讨论,运用各种形式使幼儿家长真正的了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容,并能主动地配合老师实施教育计划,正确地要求和指导孩子,创造条件使家庭教育和幼儿园教育相互促进,巩固教育成果,如家长在了解幼儿在园的情况后,也把幼儿在家的表现如实地反映给老师,共同协调配合,针对孩子的生活、学习上的要求要家园同步,给孩子明确的生活准则,循序渐进,帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。三、创设良好的家园环境。幼儿

6、生来没有什么观念,但是冇几种基本的的能力:一是接受外界的刺激;二是这种刺激在脑筋中肌肉里或者可以保留着;三是受到那种刺激到相当时期就有相当反应,而刺激就是从环境小来的,好的刺激就得到好的印象,坏的刺激就得到坏的印象;他听见家庭里常常冇骂人的声音,到后来就不知不觉的也会骂人,看见成人随地吐痰,他也不知不觉的叶痰;他不知道这样做是好是坏,他看见成人这样做,他就这样做。反过来说,如若他所居的环境是优美的,所听见的音乐是很好的,他就不知不觉地很高兴的唱起来,看见美丽的图画,他也来画画看。总说一句,怎样的环境,就得到怎样的刺激。要帮助幼儿了解什么是

7、好的行为习惯,因为幼儿对于许多的行为习惯的正确与否没有准确的概念,对幼儿的不良行为,只靠简单地指责、阻止,只能起一时作用,必须进行止确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可效仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习,才能逐步形成一系列好的行为习惯。而幼儿主要是在家庭和幼儿园成K和发展的,所有家园环境的好坏对他们习惯的养成尤为重要。(-)家庭环境在家庭方面父母耍创建一个好的家庭环境,给孩了一个好的家庭气氛,让孩了生活在爱的海洋里;在H常生活中耍冇意识地在家庭中培养文明、健康的生活情趣。如热爱科学、爱好音乐文艺、注重文化修养等;给他们

8、讲故事或放轻音乐让孩子生活在一个多元化的环境里,一个家庭温馨亲切的气氛有利于孩子的健康成长。首先是父母之间的相互关心和相互尊重会让孩子感受到爱,其次是要对孩子关爱和信任,不能什么事情都武力解决

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