从化市第六中学申报广东省国家级示范性普通高中

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1、从化市第六中学申报广东省国家级示范性普通高中初期督导验收反馈意见受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组一行7人，于2010年6月27日至29日，对从化市第六中学申报广东省国家级示范性普通高中进行初期督导验收。验收组听取了戚锦明校长的演讲和即席答辩，分别召开了教师、学生、家长和社区人士代表座谈会并进行了问卷调查，对学校领导和部分教师进行了个别专访；察看了校园校貌及学校的教育教学设备设施，现场听课13节，覆盖13门学科；观看了学生研究性学习和活动课程；查阅了有关档案资料，核查了相关数据

2、。在全面考察学校创建示范性高中的情况的基础上，验收组依照《广东省国家级示范性普通高中初期督导验收方案（试行）》的各项指标，对从化市第六中学的办学理念、发展规划、办学特色、教育教学、师生发展等情况以及创建示范性高中的整体工作进行了充分讨论和全面分析，逐项评分，并形成了以下初期督导验收反馈意见。一、基本评价从化市第六中学创办于1996年，2006年通过省一级学校评估。十几年来，市委市政府高度重视从化市第六中学的发展，先后投入近2亿元，按省一级I类标准建设学校。学校占地面积116925平方米，生均43.9平方米；有充足的教

3、育教学用房和生活设施，校舍建筑面积（学生宿舍除外）37116平方米，生均13.9平方米；教学辅导用房9522平方米，生均3.6平方米；学生宿舍16428平方米，住宿生均6.6平方米；常规教学仪器和教育信息化能按新装备标准配齐，教学现代化程度较高，办学条件在当地处丁•领先位置，完善的设施设备为学校提高办学质量打下了坚实的物质基础。近年来，在戚锦明校长及其领导班子的带领下，学校师生自强不息，积极进取，坚持素质教育，积极稳妥地推进新课程改革,努力提高办学水平。学校先后被评为“广东省一级学校”、“广州市安全文明校园”、“广州

4、市绿色学校”、“广州市学校民主管理三星级学校”、“从化市文明学校”、“从化市高考工作优良单位”,2007和2008连续两年获广州市高中毕业班工作一等奖，2009年评为广东省普通高中教学水平优秀学校。评估组一致认为：从化市第六中学办学理念先进，办学目标明确，领导班子团结奉献，教师队伍素质优良，学校管理科学民主，课程改革真抓实干，办学质量连年攀升，社会声誉日益提高，是一所具有良好发展前景和一定的示范辐射作用的普通高中。二、主要做法和经验（-）先进理念高位引领，确保了办学的正确方向先进的办学理念决定了学校的教育行为，引领着

5、学校的办学方向。早在学校开办之初，从化市第六中学就确立了“育之至和,学Z长能”的办学理念，努力实现师生教育教学过程中知识和技能的共同提高，致力于追求师生和谐发展的教育境界。这一理念既体现了素质教育的客观耍求，又与当前科学发展观和新课程理念高度吻合，具有重要的现实意义。在办学理念的指引下，学校重视将办学理念的价值层面落实到教育教学实践层面，确立了“勤奋、自律、团结、创新”的校训、“言传身教，面向全体，无私奉献”的教风和“严、勤、实、活、广”的学风，形成了“艰苦创业、追求优异”的学校精神。基丁•办学理念，学校还确立了“以

6、生为本、自主合作、和谐发展”的教学理念和“文化引领，活动育人”的德育理念，紧紧抓住发展人的教育耍义，充分发挥学生的主体作用，充分关注全体学生和学生的全面发展。（二）健全和谐管理机制，为学校运作营造了良好氛围近年来，学校不断探索符合自身实际的管理模式，运用现代管理理念和管理方法对学校实行民主管理，制定了目标管理、制度管理和量化管理等措施，并把规范化管理和人性化管理有机结合起来，通过制度来规范人，通过目标来激励人，通过民主来调动人，通过情感来凝聚人，创建科学高效的管理机制，提高管理效能，使学校管理逐步迈上了规范化和科学化

7、的轨道。1•学校管理扁平化，提高了管理效能在管理实践中，学校领导班子大胆创新，勇于实践，采取“校长室——处室、科级组”二级制的扁平化管理模式，实行教学常规级组化管理和教育科研科组化管理，有力地强化级组管理和科组管理，保证新课程的顺利实施。在年级组管理上，成立由副校长、下级行政、年级组长组成的“三位一体”的年级管理模式。年级领导小组全权处理本年级的日常工作，在学校宏观调控下，具有本年级教师的人事权、管理权、评先考核权；年级领导小组在行政、教育、教学诸方面对校长全面负责。形成了级级有责任、事事有落实的运作体系，减少了管理

8、过程中的中间环节，信息传递通畅快速，实现了工作重心下移和管理效能的最大化。2.学校管理人性化，激发了工作热情在目标管理过程中,学校实行民主化、人性化管理，尊重教职工在学校管理中的主人翁地位，实行教职工代表大会制度和校务公开制度，定期召开教代会审议学校工作和事关教职工切身利益的重大问题，自觉维护教职工的知情权、参与权和监督权。同时，注重对教职工的