北师大版四年级语文下册全册教案

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1、小学教学设计（2016-2017学年度第二学期）E文语学级教班每周节数0H容内学教计划节数授数实节因原入出第第1单元语魅书地的的直园地言笔文大语秉语2223第三周第2单元223第四周第3单元首花三^咏地古十花文2223第五周第4单元靖手皮地泊双的天剜一上文2223第六周第5单元计劇地草吐文223第七八周第6单元切細睛六励估眼地卵M的天卖音生文野V永语2223第九周1/戈-----r/壽卜•，卜二劑第7单元日念己纟3第十三周第8单元中八水、乙知跳真沙语223需卜3司第9单元内日日土阳M太妇2223第十五周第10单元路冊路之和天绸呻丝M223第十六周第11单元跑达一

2、工赛不姑山可则土挑舅和欲斂2223一七一丿下肖卜•Iriks第12单元了二歌来十之回地子飞天七鹘文朱语223/乡一T/r/£口、总复习习复末期第一单元：话语课题：《大地的话》学习目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。2、学会仿照诗歌说话、续写。教学难

3、点：体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词，理解诗意并仿写。教具：小黑板学具：词语积累卡教法：导读法学法：小组合作交流授课时数：两课时第一课时教学过程：一、新课导入。1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容一一《大地的话》。二、品读悟情。1、教师配乐范读。师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考:大地在和谁说话？指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）［设计意

4、图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐,让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。］2、学生自由读诗，自学生字词。（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。3、默读诗歌，理解内容。（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。（2）

5、学生小组内交流，教师巡视指导。（3）全班交流。4、分角色读，指导学生用“心”说话。（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。三、换位抒情。1、（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说

6、的？你能说给你的小组成员听听吗？2、四人小组合作交流，教师巡视指导。3、全班交流。四、总结升华。1、学生齐读最后一小节。2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）4、听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。第二课时一、以说促写。1、如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。）2、仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自

7、己要倾诉的话语写一节小诗。全班展示交流。二、课后拓展。（课件出示）课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示三、课后小结。板书设计：大地的话文章介绍的是谁的话？它对谁说话？都说了那些话？（1）小鸟图片（2）草的图片（3）鱼的图片（4）种子的图片无私爱奉献教后反思:课题：《语言的魅力》学习目标：1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：理

8、解第六自然段的内容，感受