最新北师大版四年级下册语文全册教案

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1、四年级语文下册教案二次备课第1单元：话语一、单元分析话语是人与人之间沟通的工具，通过本单元的学习，学生要感受语言的魅力、体会语言的力量，从而更好地运用语言。本单元编排了四篇课文，三篇主体课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记叙文。记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。《语言的魅力》则体现出有魅力的语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。《难忘的一句话》用真挚的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。“语文天地”中安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。“畅所欲言”通过读、背、自选和交流体验，积累关于话语的名言。“初

2、显身手”帮助学生认识“无声的语言”——符号、标志、图案……“笔下生花”继续练习写事，写自己对话语的感受；还指导学生复习学过的修改习作的方法和“有根有据”“有血有肉”两条标准。“金钥匙”引导学生在标画、品味重点词句的基础上，通过朗读突出重点词句。二、单元目标1．知识目标：①．理解“踏碎、无动于衷、诗意、浓厚、陶醉、蛮横、隐瞒”等词语在课文中的意思。②．认字25个，写字20个，继续练习写摘录笔记、独立识字。分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。2、能力目标：①．继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧

3、。②．学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。③．完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。④．仿写句子，练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。3、情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。三、单元重点：①．继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。②．学习在

4、自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”101提出有价值的问题。四、单元难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。五、单元课时：8-9课时第一课《大地的话》    一、教学目标：（一）知识与能力1．学会本课7个生字。读懂诗歌内容，理解诗歌所表达的情感。2．正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。根据课文前四节，练习仿写。（二）过程和方法以读为主，让学生在读中体会诗歌所描写的情景，感悟诗歌所表达的情感。（三）情感态度与价值观感情朗读，感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。二、教学重点：有

5、感情地朗读课文，读中想象，理解课文内容，读中感悟，体会诗歌所表达的情感。三、教学难点：感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。四、教具准备：小黑板或多媒体课件。五、课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学会本课7个生字。初步理解诗歌内容，体会诗歌所描绘的情景。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌教学过程：  一、导入新课直接板题，质疑：大地会与谁对话？导入新课。二、自主学习过渡语：同学们，做好读书准备，拿起笔圈点、批注，完成以下任务：1．出示自学提纲（1）初读课文，画出文中生字词，会读会写。（2）说说诗歌写了什么内容？在每小节后面做批注。（3）有感情地朗读诗歌。2．学生根据自学提纲独立自学，时间

6、8分钟。三、合作探究过渡语：自学时间到，下面请同学们大胆展示自己的学习收获。1．字词检测。101（1）出示生字词：花蕊坠落嫌弃狭窄小溪踏碎籽粒（2）指名读、齐读。（3）重点指导“蕊、嫌”的字形。（4）形近字辨析。（PPT出示）2．指导学生读课文。（1）指名读课文，读后学生评价，教师点评。（2）教师领读，适时指导感情朗读。（3）学生自由读。3．指导学生了解课文内容。（1）指名学生回答。（2）小结：本文是一篇散文诗，诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情。四、拓展延伸假如你是种子、飞鸟、游鱼、小草，有什么话要对大地说？板书设计：大地的话花蕊坠落嫌

7、弃狭窄小溪踏碎籽粒第二课时教学目标：1．深入理解课文内容，体会诗歌表达的情感。2．有感情朗读课文，练习仿写。教学过程：一、导入新课直接导入，板书课题。二、自主学习1．出示自学提纲（要求：认真读文，做好圈点、批注）（1）大地都对谁说了什么话？用“——”从文中画出。（2）从大地的话中你感受到什么？在书上做批注。（3）怎样理解文中的“你”？（4）本诗表达了诗人怎样的情感？（5）背诵诗歌。2．学生根据自学提纲的要求自