婴幼儿行为问题ppt课件

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1、婴幼儿行为问题中国康复研究中心北京博爱医院儿童康复科张雁基本概念影响婴幼儿行为发育的因素常见婴幼儿行为问题婴幼儿发育行为异常的评价婴幼儿行为行为问题的早期干预主要内容基本概念行为是人类所特有的，由一定原因引起的，为了实现一定目的所进行的活动。行为是由满足某种需要的动机引起的，又是达到一定目标使需要得到满足的手段和过程。行为既是某种需要和动机的结果，又是这种需要和动机的反映。基本概念——行为Behavior儿童个体在与环境相互作用下发生的包括生物学、认知和心理社会领域的一般的、相对固定的变化和发展.基本概念——行为发育行为儿科学DevelopmentalBehavioralPedi

2、atrics发育行为儿科学研究从出生至１８岁儿童正常行为发育规律与发育行为疾病，研究儿童行为的发育和发育中的儿童行为。2011年9月,中华医学会儿科学分会在第16届全国儿科学术会议上正式宣布发育行为儿科学组成立,成为儿科学科下第13个亚专业.基本概念——发育行为儿科学生物医学模式生物-心理-社会三维医学发育中的儿童正常行为的多样性生物因素和环境因素的相互作用决定了儿童的行为发展。发育中的儿童行为的易损性和可塑性。以发展的眼光看待儿童的行为问题基本概念——发育行为儿科学定义程度行为矫正者行为问题(behaviorproblem)又叫做问题行为/偏差行为/不良行为指不能遵守公认的正常

3、儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。虽然偏离常态但偏离程度较轻的行为教师和家长的教育纠正异常行为(abnormalbehavior)行为异常行为障碍(behaviordisorders)在偏离社会和个人健康所期望的方向上所表现出的相对明显、确定的各种行为。偏离程度较严重的行为专业心理或医疗工作者的工作对象基本概念——行为问题1.行为问题对自己和他人产生不利影响。2.行为问题不符合社会期望而不被人们所接受。3.行为问题或轻度或重度地偏离于同龄人的正常行为。基本概念——行为问题行为不是天生的，而是通过学习获得的。性格和行为是后天塑造而成的，行为是可以改变的。婴

4、幼儿行为的发育婴幼儿行为的发育宝宝的气质气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征传统的四类型说：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质托马斯、切斯的三类型说（Thomas，Chess，etal．，1974，1982）：容易型（40%）、困难型（10%）、迟缓型（15%）、混合型（35%）婴幼儿行为的发育气质对行为的影响（Thomas＆Chess，1977）12规律性按图索骥捉摸不定趋避性退避三舍勇往直前活动性静如处子动如脱兔适应性弱强反应强度弱强情绪本质不愉快、不友好愉快、友好坚持性低高注意分散度分散集中反应阈敏感不敏感婴幼儿行为的发育气质性格能力教育与学习神经反应类

5、型行为方式人格特征广泛性发育障碍情绪障碍忽视、虐待和性虐待儿童性行为障碍视觉发展与视觉障碍听觉发展与障碍运动障碍脑瘫精神发育迟滞儿童癫痫儿童精神分裂症天才儿童常见行为问题反复发作的疼痛食行为障碍排泄障碍睡眠障碍重复刻板性行为抽动障碍注意缺陷多动障碍品行障碍学习障碍言语及语言发育障碍<发育行为儿科学>邹小兵“非常”表现早识别1.咬指甲。指甲不是剪掉的，而是咬去的。即使没有多余的指甲，还是经常去咬。2.吮吸手指，尤其吮吸大拇指。3.咬着毛巾或被子一角睡觉。4.拉头发或挖鼻孔。5.口吃。6.经常遗尿。7.虐待或残害小动物。8.情绪高度波动，易变，易怒，易哭闹。9.经常说慌。10.经常小

6、偷小摸。11.易惊，好争吵。12.易暴怒，甚至摔物，破坏物件。13.动作笨拙。14.高度迷恋母亲，离不开母亲。15.任性，倔强，不听大人劝解，我行我素。16.有打人或攻击性行为。17.“小霸王”的言行、举止，高度以自我为中心。“非常”表现早识别儿童孤独症早期危险性信号一岁还没牙牙学语，不会用肢体语言表示需求；16个月还不会发单音；两岁不会发两个字的音节；对叫名字没反应；语言和社交技能退步；无目光对视；不知道玩具的正确玩法；将物体按固定方式排列；迷恋单一物品；不会笑；听力有问题。3个月对声音和人脸无反应6个月后不能被逗乐(表现出大声笑),眼睛很少注视人;对语言反应少,不理睬别人说话

7、;9个月左右对声音、微笑或其他面部表情没有互动式分享，10个月左右对叫自己名字没反应,听力正常:12月对于言语指令没有反应,没有咿呀学语,没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对于动作模仿不感兴趣;16-18月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向,没有展示、参照与给与行为:24月没有自发的双词短语;任何年龄阶段出现语言功能倒退或社交技能倒退早期预警信号影响婴幼儿行为发育的因素内因：遗传——气质外因：家长家庭学校社会其他影响婴幼儿行为发育的因素仰卧位低血压综合征可引起孕妇低血容量休