[精品]大赛论文

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1、新课程下如何培养高三学生研读物理习题的能力在新课程的教育理念指引卜・，我们的学生可以说基本上是在一种合作、交流和讨论屮一步步走到高三的。这为进一步捉高淫生的淫习能力奠定了一定的基础。但是而对高考复习中大量的习题，需耍学生独立思考，怎样才能做到快速准确解答呢？提高学生口身研读物理的能力是一个有效地手段。一、研读物理习题的重要性。物理学习是一种较为复杂的认知活动，学生要完成这一活动靠的就是自身的学习能力。要把学生从不能准确的理解题意的困惑中解脱出来，就必须对学生进行物理研读习惯和能力的培养。其次，重视培养学生的研读能力

2、，是“终身教冇、终身学习”这种现代教育思想的体现。高速发展、瞬息万变的当今社会，决定了现代人不仅要有扎实的知识功底，更需要有较强的口学能力，以便能不断提高口己，适应社会的发展。研读是自学的主耍形式，自学能力的核心是研读能力。因此在物理教学屮，教会学生研读，是现代教育思想的体现。二、培养学生研读物理能力的具体措施和办法1、培养学生研读物理课本，总结基本概念和规律，形成知识网络。人们常说：温故而知新。对于高三学生通过阅读课本，梳理知识，会对新课程物理的编排有进一步的认识。读完书的学生会有这样的体会，物理就是一步发展史，

3、也是一部物理学家的奋斗史，洋生会在一种无比崇敬的心情下带着兴趣认真阅读。同时对物理知识的来龙去脉看的更加清晰，物理概念的得出及应用理解的更加深刻。有的时候高考题就是源于书木，超出书木的题型。比如高考的电学实验，有时候就是在课本实验的基础上加以改装变形的，如（2009年海南高考）测电源电动势和内阻的实验，如下图所示2R1和Al串联就相当于一个改装后的电压表，其实就是书本上原始实验变型而来的。如果学生掌握了这个实验的本质就可以“以不变应万变了”，再如近年新课改的高考题多出现的物理学史的考察也是源于课本。2、教师的示范引

4、领学生研读物理习题能力的提高。在当前学生的学习屮，解题是培养学生利用已学知识解决实际物理问题的一个平台，在教学中重视学生的解题过程，可以有效提高学生的学习能力。研读物理的能力是思维能力的一种，是解题的第一步，也是关键环节，它耍求学生能够运用自己存储的知识，将待解决的实际问题进行分解、迁移、传换和重组，使问题得到需要的答案和结果。在教学过程屮，教师耍根据物理学科的特点，对学生进行基本技能培养，提高学生解决问题的能力。在书法练习屮，冇一种临帖学习，通过临幕，书法练习者可以体会、揣摩书法要领，最终形成自己的一•种能力。可

5、见示范是学习的一种主耍方式，在研读能力的培养方面，示范作用是非常重要的，教师必须做好解题的示范。物理的基本内容在屮学教学屮是冇限的，但题型是灵活多变的。通过例题教学，可以使知识点与题型结合，不仅可以帮助学生掌握知识和明确解题规范,还可以补漏知识点,夯实基础。优化知识结构，便于知识的消化、存储、提取和应用，同时通过例题教学，让学生知道对应知识点的冇些问题冇时会冇一些干扰信息、迷惑条件或设置的思维障碍、思考歧路，通过教师的分析，帮助学生排除干扰、顺利解题。教师讲解的例题为了给学生一个良好的示范性，能起到举一反三的作用，

6、在例题的选择上，不能随意，应对例题做好精选、研究，为示范做好平台。在解题示范时,要从思维逻辑上给学生讲解解题的思路，不要落在问题答案的获得上。让学生从方法步骤入手，深入分析题意，弄清要求和条件，发现问题的本质，不要带着思维定势看题。只有这样，才能让学生体会到示范的意义，开拓学生思维的深度和广度，使学生的研读物理习题的能力形成良好的基础。教师的示范教学只是给学生做了一个模式，能力的形成、发展，最终耍通过学生的实践才能冇结果。通过精选的习题，冇序的训练，学生的研读习题的能力才会有长足的进步。其实，认真仔细的研读能力，是

7、一种基本素质。因此在教学中，教师要不失时机地对学生进行研读物理习题能力的培养。3、以榜样的力量激发学生努力提高自身研读能力。开展小组讨论比赛的形式，由学生上台来给学生讲，展示他们聪明的智慧。记得有一次课堂上一位学生用很简洁的方法解决了比较难的题，讲完后台下爆发岀了一片热烈的掌声。看到一个又一个的同学冇了进步，后进生好像也着急了起来，后来我降低了问题的难度，发现学生比以往更踊跃了，就连我们班上的那个最不爱回答问题的学生也举手要发言了。学生通过口己的体会把经验传给其他同学，效果比老师一味的讲授要好得多。4、教会学生搜集

8、和整理物理上的关键字和关键词，从中找出隐含的条件。学习在解物理习题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必耍条件，题中并为明确给出，而是隐含在一些关键字里。充分挖掘隐含条件，明确题目要求，采用合适方法，选择正确答案，是解好这类题的关键。如一些物理模型小的隐含意义，1质点：物体只有质量，不考虑体积和形状。2点电荷：物体只有质量、电荷量,不考虑体积和形状3轻绳：不计