中国高校师资研究

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1、中国高校师资研究目录理论探讨高校高层次人才作用发挥机制研究徐剑波朱晓岚陈露君付瑶瑶吴旦多校区大学人力资源管理研究殷姿邱学青李文芳高水平教师队伍成长环境评说曾爱华职务聘任深化教师聘任制改革，促进人才队伍建设李培利杨慧丽关键岗、共建岗聘任工作的启示与思考陈少平张力曾忠毅分配改革对我国高校实施岗位津贴制度的儿点思考苏静高校教师激励管理现状及对策重庆大学绩效评价高校教师业绩评估的实践与思考郭祥林张烽姜海霞刘成钢人才引进新时期高等学校人才引进工作的实践与思考盛媛朱松青封二左上：李铁映给本刊题字封面、封三及封底海南大学简介及剪影♦理论探讨♦高校高层次人才作用发挥机制研究关键词人

2、才强国人才强校党管人才高层次人才机制内容摘要落实“人才强国”理念，实施“人才强校”战略，遵从“党管人才”原则,具体到高校人才建设中需要我们加强师资队伍建设，尤其是高层次人才队伍建设。因此，必须将高层次人才建设始终置于高校人才优先发展的核心和主体地位。本文首先明确鬲层次人才建设的重要意义，继而向国内外著名大学讨教高层次人才建设的成功经验，在总结上海交通大学高层次人才队伍建设的现状及存在问题的基础上，尝试分析并提出高校高层次人才作用发挥机制的対策性建议。高层次人才的引进、培养和使用是任何一所人学发展的关键。高校人才工作要在“人才强国”、“人才强校”战略及“党管人才”要求

3、下，树立和落实科学发展观和人才观。高度重视高层次人才队伍建设工作，促进人才全面发展，推动人才队伍的整体开发和町持续发展,充分激励人才发挥工作的积极性和创造性，创新人才工作的体制和机制，营造人才辈出、人尽其才的环境。一、加强高层次人才队伍建设的意义“国以才立，政以才治，业以才兴”。人才资源是第一资源，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨。一定意义上，综合国力的竞争强弱取决于高层次人才的竟争。近年来，我国将人才工作作为“一把手工程”置于所有工作的首位，继而提出“科教兴国”、“人才强国”的战略号召，服务于“不断推进白主创新，提高国家创新能力”的目标。高校作为人才培养的主要基地

4、、集聚人才的战略高地，承担着传承文明、培养人才、科技创新和社会服务的神圣使命。从这个角度看，提升高校师资队伍水平，增强教师尤其是高层次人才业务能力至关重要。我们必须从全而的战略高度认识加强高校高层次人才队伍建设的重要性和紧迫性，把其作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。从世界-•流研究型人学的建设经验來看，一所高校的成长、壮人以至在国际竞争中占据—•席之地，并非依赖校园地域的多寡，而是在很大程度上収决于学校师资，尤其是高层次人才队伍建设的影响。反观我国高等教育现实，高层次人才匮乏已成为制约高等教育快速发展的瓶颈，在我国高校迈入跨越式发展阶段Z际，要实现人学的可持续发

5、展，要冲击世界一流,最重要的是拥有一支高水平的高层次人才队伍。二、高层次人才的界定广义上讲，高层次人才是指在一个国家、一个地区或一个单位人才队伍中起骨干和核心作用的人才。它是一个比较模糊的概念，在不同时间、地点、环境下具有不同的内涵，具有高层次性、类别性、相对性、稀缺性和动态性等基本特征。本文屮所界定的高层次人才，是指高校中具有学科带头人以上的高水平教师。主要包括四类：(1)院士/资深教授(文科);(2)长江学者；(3)总理基金获得者和国家级重大项目负责人；(4)海外杰出学科带头人。三、国内外著名高校在高层次人才建设方面的成功经验国内外知名人学都有一个共同的特征，即

6、学术人师云集，科学大家辈出，人才层次普遍较高。这样的实力不是与生俱来的，得益于其完善、健全的管理体系和成熟有效的运行机制。1.严格的聘任、升迁和优厚薪酬制度是形成高层次人才优势的重要手段仅以世界著名高等学府哈佛大学为例。首先，该校在用人制度上严格把关，通过实施公开招聘制度、严格执行“举贤避亲”规定，将來白不同学校、不同体系的学者融汇在哈佛氛围中，以形成学术上的博采众长、推陈出新，形成教学和科研的良性循环。其次，哈佛把学术创造力和学术造诣作为遴选教师的最主要标准，制定了以学术标准为基础的严格的升迁制度。其中“非升即走”(uporout)的原则确保了哈佛的教授都是通过层

7、层筛选的杰出学者。再者，哈佛人学通过实施“薪酬优厚”制度，从而确保经层层筛选的杰出高层次人才享有优厚的薪酬体系。正是通过上述一系列政策的实施使得哈佛形成了一种良好的人才机制。2.实施刚柔兼备的激励约束机制引进人才、塑造人才麻省理工学院在这方面做得比较有特色，通过刚柔兼备的激励约束机制使麻省理工学院人才辈出。那些被咄上InstituteProfessor和TenureProfessor的高层次人才获得最多的是“自由”。他们除了受到特别的尊重外，在教学、科研方面的学术自由及带薪休假制度等方面也得到了冇效保障。当然，这类高层次人才也并非高枕无忧，一旦出现院系调整或撤销