一年级上册语文第四单元教案

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1、第四单元单元说明木单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为木册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基木功的训练，提醒学牛用普通话朗读，读准字音，重点读好“一

2、”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。木单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学牛不一定都熟悉，教师可以适当地给学牛提供相关的图片或视频，丰富学牛对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。教学要点和课时安排（共12课时）分类内容课时教学要点课文秋天2认识38个生字、9个偏旁和1个多咅字；会写14个字和51

3、.个笔画。2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。小小的船2江南2四季2口语交际我们做朋友1能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈吋，“看着对方的眼睛”是一种基木的交际原则和交际礼仪。语文园地四识字加油站3认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的1.概念。2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4、4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。字词句运用展示台日积月累和大人一起读和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一牛活常识。1秋天教材解析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情

5、。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。教学目标1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。课前准备1、制作课件、生字词语卡

6、片。（教师）2、秋天树叶的实物。（教师）3、大雁图片。（教师）4、观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。1.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。2.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）3.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一

7、《秋天》。4.齐读课题。设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学牛的感官，引领学生宜观地感受秋天到来时的景色变化，使学牛初步感受到秋天景色的美丽，激发学牛学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。二、初读课文，整体感知1.认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中

8、的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出木课的生字。6.教师逐段检查学牛对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。T