一年级语文上册 第四单元教案 苏教版

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1、识字4教学要求：1、学会本课生字，两根绿线内的字只识写。2、仔细观察图画，借助图上的事物去理解字词。3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：认识生字，练习写字。能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教具准备：生字卡片教学过程：一、课前5分钟说：你在草丛、公园或其它地方见过什么昆虫吗？能举例说说吗？二、看图导入新课。小朋友，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？（指导说话：在郊外，同学们在采集标本）今天我们就一块儿到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？三、看图学文，学习部分生字词。1、出示图片，星期天，生物

2、小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？（出示字卡：观察、采集、昆虫）他们到哪儿去找昆虫呢？（田野、树木、花丛）2、学习生字（1）教学“采”a启发学生记忆字形：一个爪子抓住一根木就是“采”。b指导书写。(“采”是上下结构，上面的“”要写小一些，下面的“木”写大些。)c用“采”口头组词。（2）教学“集”a让学生认读，范读，开火车。b启发学生记忆字形,指导书写。(“集”上面的“隹”要写大些，下面的“木”要小些。)c用“集”口头组词。（3）教学“虫”a草地上有什么？这些东西又叫什么？b出示chóng虫让学生读准字音，认清字形。“

3、虫”是独体字。c指导书写。d让学生用“虫”口头组词，并说一句完整话。(4)教师范写“采、集、虫”，然后让学生描红，仿影写生字。二、继续看图学词语。1、假日里，同学们来到大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？（出示：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓）2、学生小声借助拼音自读生字词。（1）学习生字。a出示：niúmǎyǐ牛蚂蚁b让学生认读:开火车读、小组读。c学习生字，记忆字形。牛：指导学生书空，教师范写，然后学生描红。蚂、蚁：重点指导学生书写“马”，“蚂”的第八笔是什么？“蚂”和“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。教师范写，然后学生描红。d学生在《习字册》上描

4、红,临这,仿影,放轻音乐.。3、理解词义。（1）出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。（2）“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。（3）哪些小朋友捉过蜻蜓？蜻蜓是益虫，它能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。四、诵读韵文。1、归类读韵文。2、背诵课文，边背边想象。五、让学生说说在实际生活中你认识的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？六、课外作业：在家长的指导下做有关昆虫的标本。教学后记：能较快地掌握生字词。识字5教学要求：1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根

5、绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红.3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点：认识本课生字，认真写字，能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。教具准备：生字卡、有关图片。教学过程：一、课前5分钟说。让学生说说自己去过哪些地方玩？有什么好玩？二、创设情景。1、看图提问：小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的大海美不美呀？今天我就带你们一块儿去大海边领略一下大海的风光，好吗？三、指导看图，练习说话。1、谁来说说海边都有些什么？（出示字卡：沙滩、贝壳、脚丫）沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什么感觉。贝壳：贝壳是什么样子的？脚丫

6、：谁来说说这“脚丫”是谁的，他们的心情是怎么样的？2、那么在海面上又有些什么呢？（出示字卡：海鸥、浪花）远处满载而归的渔船乘着海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）3、你觉得大海美吗？为什么？四、借助拼音，读准字音，学习生字。（一）出示：shābèifēnglàng沙贝风浪1、在小组里自己轻声读读这些生字词。2、开火车读，教师正音。沙：翘舌音，不要读成平舌音。风、浪：都是后鼻音，“浪”的声母是l不是n。3、边听录音范读，边想象大海的美景。a集体齐读，口头组词。b指导书写。沙：“沙”字的部首是什么？与什么有关？认识新部首“氵”*风：“风”字的第二笔是什么

7、？教师示范写，重点指导写好第二笔。贝：独体字，最后一笔是什么？*浪：三点水旁，左窄右宽。c跟教师书空，再让学生按照笔顺提示在课本上描红。五、继续看图学词。（一）出示插图：1、载而归的渔船上装满了什么？（出示生字卡：珍珠、海带、鱼虾）2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎么样的呢？3、大海是这么的富饶，渔民是那么高兴。在小组里再说这一些词，体会一下渔民们的心情。4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（出示：港湾、渔船、晚霞）。5、红色的晚霞、蔚蓝的海水，金色的沙滩，这样的景色美吗？谁能说几句完整的话？6、自己读读生词，体会大海