人音版《小学音乐一年级上册》全套教案、说课稿

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1、目录小学音乐说课模板3说课步骤及其几点注意事项4教师资格考试说课要求和主要内容5教师面试说课应注意事项6第一课好朋友8第一课好朋友教案一8第一课好朋友教案二11玩具兵进行曲说课稿14玩具兵进行曲说课实录15《口哨与小狗》说课实录19《口哨与小狗》说课实录二20你的名字叫什么说课实录21拉勾勾说课实录24第二课快乐的一天25第二课快乐的一天教案25第二课快乐的一天教案二28第二课快乐的一天说课稿31其多列说课稿36其多列说课实录37跳绳说课稿41第三课祖国您好42第三课祖国您好教案42第三课祖国您好教案二45第三课祖

2、国您好说课实录49聆听《中华人民共和国国歌》说课稿51聆听《中华人民共和国国歌》说课二53聆听《颂祖国》说课稿54国旗国旗真美丽说课稿57国旗国旗真美丽说课二60同唱一首歌说课62第四课《可爱的动物》64第四课《可爱的动物》教案64快乐的小熊猫说课教案67动物说话说课稿70我有一只小羊羔说课稿74我有一只小羊羔说课实录75第五课《静静的夜》77第五课《静静的夜》教案77第五课《静静的夜》教案79摇篮曲说课稿82摇篮曲说课教案85小宝宝睡着了说课稿87星光恰恰恰说课稿90小宝宝睡着了说课93第六课《爱劳动》97第六课

3、《爱劳动》教案97第六课《爱劳动》教案二106洗手绢说课稿108洗手绢说课稿二110劳动最光荣说课稿112三个和尚说课稿113大家来劳动说课稿115第七课《小精灵》120第七课《小精灵》教案120小青蛙找家说课稿123小青蛙找家说课124小青蛙说课教案126野蜂飞舞说课130小蜻蜓说课稿131小蜻蜓说课二133第八课《小小音乐家》135第八课《小小音乐家》教案136第八课《小小音乐家》教案二138小小音乐家说课142法国号说课稿145法国号说课稿二147法国号说课三150布娃娃弹琴说课实录151布娃娃弹琴说课实录二

4、153会跳舞的洋娃娃教学设计155星光圆舞曲教学设计157第九课〈游戏〉159第九课〈游戏〉教案159第九课〈游戏〉教案二162火车开啦说课166火车开啦说课二169捉迷藏说课稿171捉迷藏说课稿二175躲猫猫说课稿178第十课〈过新年〉183第十课〈过新年〉183第十课〈过新年〉教案二185第十课〈过新年〉教案三187小拜年说课192小拜年说课教案194龙咚锵说课197《龙咚锵》说课教案199新年好说课稿：202《新年好》说课教案204《平安夜》说课207《平安夜》教学设计208说课基本要素简短介绍209教师资格

5、面试知识（大全）210教育教学技能测试内容210说课的程序211关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明212试讲十要点214教师面试自我介绍范文215教师应聘面试注意事项215教师招聘面试题集锦（班主任篇）216特岗教师招聘面试面试题及答案218资格认定教育教学基本素质和能力测试表220教育教学技能测试内容222教育教学技能测试评分表222小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。今天我给大家说课的内容是一堂**材课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。首先—说教材教

6、材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****□教学目标：①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会**

7、材。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。教学难点：感受作品表达的林林情感，提高理解音乐的能力。二说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。三说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后

8、进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。四教学过程根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。第一个环节导入（问题导入或情景导入）通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计1提出问题