人音版《小学音乐四年级上册》全套教案、说课稿

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1、目录小学音乐说课模板2说课步骤及其几点注意事项3教师资格考试说课要求和主要内容4教师面试说课应注意事项6第一课《水乡》8第一课《水乡》教案8第一课《水乡》：采菱说课稿11第一课《水乡》：采菱说课稿二13第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿16第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计22第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿24第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿26第二课《快乐的课间》27第二课《快乐的课间》教案27第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿33第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二34第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录36第

2、二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿38第二课《快乐的课间》：说课实录39第二课《快乐的课间》：说课43第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录46第三课国歌49第三课国歌教案教学目标：49第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿53第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二55第三课国歌：歌唱祖国说课稿57第三课国歌：歌唱祖国说课实录59第四课《月夜》61第四课《月夜》61第四课《月夜》：愉快的梦说课稿67第四课《月夜》：愉快的梦说课稿二69第四课《月夜》：月亮月光光说课教案70第四课《月夜》：小夜曲说课教案74第四课

3、《月夜》：梦幻曲说课实录76第五课《少年的歌》79第五课《少年的歌》79第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿84第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二86第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿88第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿90第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿91第六课《妈妈的歌》93第六课《妈妈的歌》教案93第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿102第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二105第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿三106第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四109第六课《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿

4、111第七课《回声》113第七课《回声》教案114第七课《回声》：友谊的回声说课稿123第七课《回声》：友谊的回声说课稿二126第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿131第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二134第七课《回声》：说课稿136第七课《回声》：羊肠小道说课实录137第八课《童心》140第八课《童心》教案140第八课《童心》：荡秋千说课稿147第八课《童心》：荡秋千说课稿二149第八课《童心》：小孩世界说课稿151第八课《童心》：小孩世界说课稿151第八课《童心》：山童说课稿152第八课《童心》：真善美的小世界说课稿1

5、53第八课《童心》：真善美的小世界说课实录155说课基本要素简短介绍157教师资格面试知识（大全）158教育教学技能测试内容158说课的程序159关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明160试讲十要点162教师面试自我介绍范文163教师应聘面试注意事项163教师招聘面试题集锦（班主任篇）164特岗教师招聘面试面试题及答案166资格认定教育教学基本素质和能力测试表168教育教学技能测试内容170教育教学技能测试评分表170小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。今天我给大家说课的内容是一堂****课《

6、****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。首先一说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。教学目标：①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对**材的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对材**情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。①情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，

7、加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会水***。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。教学难点：感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。二说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。三说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特

8、点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。四教学过程根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。第一个环节导入（问题导入或情景导入）通过对音乐的体验，使学生在