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1、1・1・1集合的含义与表示（第一课时）学习⑴初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法•初步了解V关系的意义。（2）通过实例,初步体会元素与集合的〃属于〃关系，从观察分析集合的元素入手，正确地理解集合。G）观察关于集合的几组实例，并通过自己动手举出各种集合的例子，初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义。（4）学会借助实例分析、探究数学问题（如集合中元素的确定性、互异性）。⑸在学习运用集合语言的过程中増强认识事物的能力初步培养实事求是、扌L实严谨的科学态度。学习重点：集合概念的形成。学习难
2、点：理解集合的元素的确定性和互异性.学习过程:（-）自主学习阅读课本，完成下列问题1、例子（3）到例（8）和例（1）（2）是否具有相同的特点，它们能否构成集合，如果能,他们的元素是什么？结合现实生活,请你举出一些有关集合的例子。2、一般地,我们把硏究对象称为,把一些元素组成的总体叫做。4、集合的兀素一定是3、集合的元素必须是不能确定的对象不能构成集合。的，相同的几个对象归于同一个集合时只能算作一个元素。5、集合通常用大写的拉丁字母表示，如。元素通常用小写的拉丁字母表示,6、如果a是集合A的元素，
3、就说a属于A，记作，读作"如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作,读作7、非负整数集(或自然数集，正整数集，整数集—有理数集,实数集O(二)合作探讨1、下列元素全体是否构成集合,并说明理由(1)世界上最高的山//，有理数集(2)世界上的高山(3)V2的近似值(4)爱好唱歌的人(5)本届奥运会我国取得优秀成绩的运动员(6)本届奥运会我国参加的所有运动项目。2、结合具体例子,请你说明你对集合中元素具有的互异性和确定性的理解。3、如果用A表示高一(3)班全体学生组成的集合，用a表示高一(3)班的
4、一位同学，b是高一(4)班的一位同学,那么a,b与集合A有什么关系？由此可见元素与集合间有什么关系？4、请你指出下列集合中的元素。(1)小于10的所有自然数组成的集合；(2)方程x2二x的所有实数根组成的集合；(3)由1~20以内的所有素数组成的集合;(4)方程/・2二0的所有实数根组成的集合；(5)由大于10小于20的所有整数组成的集合。(三)巩固练习1、用％"或心符号填空：(1)3-Q(2)32N⑶兀Q7⑷佢—R(5)79_Z(6)(V5)2_N2、集合A:比3的倍数小1的所有的数⑴5A,(
5、2)7A,(3)-10A.（四）个人收获与问题知识:方法:我的问题:1.1.1集合的含义与表示（第二课时）1.掌握集合的表示方法，能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。2•发展运用数学语言的能力，感受集合语言的意义和作用，学习从数学的角度认识世界。3.通过合作学习培养合作精神。学习重点：集合的表示方法，即运用集合的列举法与描述法，正确表示一些简单的集合学习难点：难点是集合特征性质的概念，以及运用特征性质描述法表示集合学习过程:（-）自主学习阅读课本,完成下列问题
6、:L集合的表示方法（1）列举法：把——列举出来,写在内,用逗号隔开。（2）描述法：把集合中的元素的公共属性描述岀来,写在大括号内,具体方法在大括号内先写上表示这个集合元素的及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的{xel
7、p（A）},其中：1）X是集合中元素的代表形式■2）1是K的游围厶3）p（M是集合中元素的共同特征,4）竖线不可省略。思考1:1、{xx=3}^{yy=3}是否是同一集合？2、［y心｝与｛(%zy)
8、y=x2｝是否是同一集合?1、用列举法表示
9、下列集合(1)小于10的所有自然数组成的集合：(2)方程/=x的所有实数根组成的集合：(3)由1~20以内的所有素数组成的集合：(4)方程才-2=0的所有实数根组成的集合：(5)由大于10小于20的所有整数组成的集合:2、试用描述法表示下列集合(1)方程，-2=0的所有实数根组成的集合：(2)所有的奇数;所有偶数；比3的倍数多一的整数:(3)不等式x・10>0的解集：(4)一次函数y=2x+l图象上的所有的点：思考2:请你结合具体例子，试比较用自然语言、列举法、描述法表示集合时，各自的特点和适用
10、对象。自己举几个集合的例子，并分别用自然语言，列举法和描述法表示出来。(三)巩练习1、已知A={x
11、x=3k-l/keZ}/用%"或""符号填空(1)5A,(2)7A,(3)A.2、试选择适当的方法表示下列集合：1)由小于8的所有素数组成的集合2)—次函数y=x+3与y=-2x+6的图象的交点组成的集合;3)不等式4x・5<3的解集4)二次函数y=X2-4的函数值组成的集合；5)反比例函数y二2的自变量的值组成的集合；3、已知-3w{md3n%m2+l}z求m的值.（四）个人收获与问题知识：方法
