刘虹 图文转换2

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1、语言表达图文转换2008年高考专题复习考点解析“图文转换”类试题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”、“扩展语句”、“压缩语段”等多种题型，综合考查考生的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。它一般置于第Ⅱ卷，分值一般为4—6分。高考回眸2004-2

2、007年高考图文转换类试题分布统计试题分布试题类型2004年广东试题看图表写结论2005年天津试题2005年浙江试题2005年湖北试题看漫画描述画面内容，写寓意看漫画设计公益广告语看漫画说明内涵，拟标题2006年全国II试题2006年广东试题2006年山东试题2006年重庆试题2006年辽宁试题介绍示意图表述图表内容说明漫画内容并写出寓意说明漫画寓意并拟标题为漫画拟标题并写感想试题分布试题类型2007年全国试题2007年广东试题2007年天津试题2007年山东试题2007年辽宁试题2007年湖北试题2007年四川试题表述图

3、画内容（祥云与奥运）表述图画内容（奥运比赛项目）根据表格写短讯（报道“五一”黄金周）看图表写结论、提建议看图表找异同、作评述看徽标拟对联（“第八届中国艺术节”节徽）表述图画内容（大扫除）命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型：（一）从所供材料角度：1.表（格）文（字）转换2.图（“漫画类”和“徽标类”）文转换。（二）从表达角度：1.直接表述图表信息2.对图表信息进行推断、总结、评述。图文转换漫画漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人

4、们领悟深奥的道理（寓意）。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。命题形式１.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.编拟公益广告题型1、画面描述题解题要领：1、仔细观察整体画面：背景、人物（服饰、动作、表情）标题及其他信息。2、抓住特征客观描述画面抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只对漫画内容本身加以说明，不可添枝加叶。3、注意说明的顺序做到“总─分─总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，

5、再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”的顺序进行说明。根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。（2007年四川试题）要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字－60字。画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。典例剖析学生失分答案示例：命题特点：用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。解题思路：首先认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。再挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题

6、。题型2、揭示寓意仔细阅读下边这幅漫画，简要说明你对漫画内涵的理解。2006年湖北高考题典例剖析推因：由画面到生活：观察揭示寓意一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树过度呵护，没有自我生长空间。联系到当代家庭与社会中普遍存在的教育方式问题。对象：细节：关系：学生失分答案示例：1、漏掉信息：只写一棵小树，漏掉另一棵2、描述不确切：高大的树（枝繁叶茂，树冠像伞盖）3、理解偏差：左边一棵小树在大树的荫庇下生长很好，另一棵为了寻求生长空间而变得畸形。这幅漫画由两部分构成，中间的

7、一个大树枝繁叶茂、浓荫密匝。下面的小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。参考答案：从大树的角度（描述内涵）1、大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种种因过度呵护溺爱而导致的弊端。——“爱”与“碍”、溺爱、庇护2、大树只顾自己的发展，却没有给小树发展的空间。讽刺了只顾实现自己的追求与价值而不顾他人的个人英雄主义。——还“我”生存空间从小树的角度（描述内涵）小树依靠大树遮挡风雨，但难以长大成材。作者借此讽刺了过分依赖而难以独立成材的社会现象。——小树需要更广阔的天空；——“树”下长不成“树”；从全局

8、的角度1、大树与小树距离太近，而各自条件不同，出现发展不均衡的情况。漫画警示我们，人与人之间要保持恰当距离，才能各得其所。——保持距离，各得其所2、由于安排不合理，使得大树与小树不协调。漫画启示我们，只有合理调控才能保证社会的和谐和协调。——失调题型3、拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽