冀教版四年级语文上册综合学习三教案

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1、综合学习三文本细读：本单元综合学习分“口语交际”“我的小笔头”“我的采蜜集”“读读背背”四个版块。“口语交际”中通过读书与看电视的讨论一方面培养学生的思辩能力和口语交际能力，此外在讨论中认识读书的意义，引导学生在接触其他信息（电视、多媒休）的基础上，仍然要坚持多读书，读好书。本次“习作”与收藏有关，是在前面“阅读链接”学习的基础上对口己参与过程、学习过程的一次书面总结。“我的采蜜集”和“读读背背”提供一些积累的样张，引导学生积累在生活中注意积累，既要注意纸上的积累，也要注意头脑中的积累，如“我的采蜜集”中提供的关于学习方法的积累。教学口标：知识与技能：K捉高学生的饿阅读

2、能力，扩大学生的课外阅读量。3、引导学生积累学习方法，既要重视纸上积累，也要重视在头脑中积累。过程与方法：通过口语交际、习作、积累等综合性的语文活动加深学生对本单元学习内容的认识。情感态度与价值观：在各种语文活动中培养学生综合运动语文知识的能力。教学过程：师生活动设计意图再设计及随笔一、我的采蜜集。师：同学们，我们学习过很多的关于读书的、珍惜时间的格言、诗句人家还都记得吗？学生畅所欲言。教师出示书中的格言，让学生试着解释一下什么意思，并谈一谈自己的感受，理解以后再背诵。二、读读背背。1、引导学生读书中的《明日歌》。2、说一说这几句诗是什么意思。3、明白含义后,熟读成诵。

3、4、如果学生有兴趣，还可以引导学生背一背《今日诗》或其他有关古诗句。培养学生的阅读兴趣，丛中感悟深刻的道理。引导学生积累在生活中注意积累，既要注意纸上的积累，也要注意头脑中的积累。教学反思：回复人：宇文回复时间:2006-09-2711:35冀教版第七册第三单元阅读链接学海泛舟丰润区韩城中心小学任伟教学目标：1.在本单元书本学习，课内外“读书”的基础上，了解更多的学习途径。2.培养健康的兴趣爱好，在生活中增长知识，拓展视野。课前准备：解有关赵州桥的文化，搜集有关的图片、资料，教学过程：师生活动设计意图教学再设计与教学随笔一、谈话导入1、师:生活是一本需要毕生阅读的书。在

4、游览参观中，在收集与收藏中，我们不仅可以享受生活的乐趣，述可以享受运用语文的快乐。二、回归文本1、师：这节课我们就一起撑起求知的小船，徜徉于学海之中好不好？请同学们打开书66-67页，自己读一读书上的内容。然后找同学说一说你知道了什么？2、找同学汇报3、师：同学们，当你们读完课文之后，你有什么样的感想？谁来说一说？4、师：同学们说得很好，很生动，这说明你们对生活很留心，和对生活的热爱。5、师：课前老师已经布置同学们搜集有关古迹的资料、邮票和你自己收集的物品，你们都带来了吗？下面就请大家拿出来和同学们一同分享。6、师：首先请大家先在小组中交流一下我们的资料。然后找小组同学

5、来汇报。三、小组汇报，升华情感。1、师：哪个小组的同学先来汇报？小组同学到前面展示资料，并讲解。A、了解有关赵州桥的文化，搜集有关的图片、资料，B、了解和集邮有关的知识。请爱好集邮的老师、同学、家长或社会认识介绍集邮的经验、收获等。C、引导学生将目光投向身边，例如调查、发现身边的古迹、名胜，搜集相关的资料，从探索中发现向生活学习的乐趣。也开展学校历史探源、村落姓氏考，当地民俗人搜索、游戏的变迁等具有文化内涵的活动，教师要和学生一起参与活动的策划、准备、实施，成果展示,并适时做具体的指导。D、收藏活动大展示。请具有收藏爱好的教师、学生或其他社会人士给学生讲解、展示自己的收

6、藏品以及讲述自己收藏的乐趣。尤其要注意引导、发现学生中的“小小收藏家”，收藏的种类可以多种多样：童年玩具、火花（火柴盒）、打火机、车模、画片儿、书籍……培养学生健康的兴趣爱好，时时处处发现生活与学习的乐趣是本次活动的关键。生生互动，师生互动。围绕搜集的资料展开交流和讨论。四、直抒胸臆，踊跃表达。K师：同学们，从这节课中，你们都有什么收获，谁来说一说？2、先请同学们在小组中做准备，然后找名同学说一说。2、师：同学们说得这么好，不知道你们今后做得怎么样，能不能和我说一说呀！学生积极踊跃的发言。五、扩展延伸师：同学们，这节课到这里就结束了，但我们的更高追求却没有结朿，就让我们

7、走进生活，好好学习，勤奋努力，汲取更多的宝贵知识。通过对课文的回顾，对文本的把握有一个准确的方向。训练学生利用默读的方式，能够对文章不理解的地方捉出疑问。结合语境，训练学生的口语表达能力。小组合作，资源共享。将阅读教学与口语交际结合起来，发挥语文教学的综合效益教学反思回复人:宇文回复时间:2006-09-2711:36口语交际：看电视还是读书？丰润区西实验小学张连平知识与技能目标：1、能用普通话和別人进行交流，能条理清晰的表达自己的想法。2、培养学生敢于发表自己的个性化的见解、乐于表达、善于表达。过程与方法目标：1、培养学生认真倾听别人发