三年级上册科学教案2.1 感受空气了解空气教科版

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1、《了解空气》教学设计教学目标：1、运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、无味、透明的气体。空气没有一定的形状，占据着我们的周围空间。2、能运用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气的存在、以及空气占据着空间间经历一个科学探究活动的过程。3、提高学习科学、探究科学奥秘的兴趣，养成实事求是的科学态度。教学重点：空气的存在、以及空气占据着空间。教学难点：对实验结果进行分析，得出结论的能力。教学准备：塑料带、水杯、水槽、水、纸。一、情境导入师：我有两个小礼物在不同的袋子里，请哪个同学到讲台前了，“摸摸”礼物是什

2、么？生：摸一摸（塑料带）师：塑料袋中装的东西就是礼物，聪明的你们知道是什么了吗？生：空气师：大家真聪明，今天我们就走进空气。板书：《了解空气》，你们知道有关空气的知识吗？二、探究空气占据空间1：师：今天，老师给大家表演一个“魔术”，想看看吗？（出示材料：盛有水的水槽、透明杯、乒乓球各一件）我把乒乓球放在水槽里，然后把杯子倒过来，罩住乒乓球往水里压，当把杯子全部压入水里后，猜一猜，乒乓球会在杯子的哪个部位？根据学生的猜测，教师出示示意图并作统计。2：师：其实老师这个“魔术”容不容易做？看来很多同学对于这个“魔术”都

3、很感兴趣，你们想不想自己做一做？3：小组实验。4：师：为什么乒乓球在杯子的下面，是谁占了杯子中的空间呢？5：生：因为杯子里有空气6：师小结：有同学说杯子里有空气，空气在杯中占了空间，所以水进不去，这个乒乓球就不会浮起来，空气占着地方在我们的科学世界和我们的科学课里，我们把它叫做占据空间。（师板书）空气占据了杯子里的空间，水进不去，（指着前面的图）所以这个乒乓球就不会浮起来。三、探究空气会流动1：师：在做第一个实验的时候，杯子罩住乒乓球往水里压，由于杯子占据了空间，乒乓球不会浮起来，在这个实验的过程中，杯子口不离开

4、水面的情况下，如果我想乒乓球浮在杯子的中间或者杯子的上面，你们能想到办法吗？2：小组实验3：请个别学生上台演示实验4：师：大家看这个同学做实验的时候，水在进去杯子里前，看到什么跑出来了？说明空气还有什么性质？5：小结：说明空气不仅会占据空间，还会流动。（板书）6：如果想乒乓球在杯子中间，要放多少空气出来？在杯子上面呢？四、感觉空气师：对于空气的性质大家通过实验已经有了基本的了解。（一）师：那你知道我们教室里有空气吗？你看见了？摸到了吗？那你有办法把空气“抓”住，让大家能看到、听到、摸到、感觉到空气吗？（二）老师为

5、你们每组准备了一个注射器、一个气球、每人一个塑料袋，请你利用这些材料来抓到空气，然后运用各种观察方法去感觉空气，好吗？材料就在你们1号同学的抽屉里。学生讨论后开始实验。学生在实验的同时教师发给每组一个大头针并说：或许你们等会儿会用到这个。（三）刚才同学们研究得很投入，肯定有不少发现。现在就把自己的发现和大家一起交流交流。我建议大家用这样的方式汇报：“我用什么方法看到或听到空气的。”让我们比比谁说的最好，同样比比谁听的最认真。学生自由展示，师根据学生的情况加以提示：你是让大家看（听或摸或感觉）到空气的。（四）同学们

6、的发现可真不少，大家通过自己的手、眼、耳、鼻、皮肤等充分感知到空气的存在，也感知了空气的不少特性。现在你能对空气的特点做个简单的总结描述吗？空气它是一种什么样的物质？空气是一种无色、透明、无味、没有味道的物质，我们每时每刻都在呼吸着空气。（师板书）五、应用知识、大家今天学得开心吗？趁着大家高兴，老师再给大家带来一个小“魔术”。还记得上课时的这个实验吗？倒扣杯子，乒乓球不会浮起来，是因为杯子里的空间被空气占据着，水进不去。那如果老师把杯子倾斜，你看，空气出来了，水进去了，乒乓球浮起来了。现在老师要让杯子在不离开水面

7、的情况下让乒乓球又回到下面去。看清楚了。（教师演示：用一个空杯子在空中抓几下，倒扣入水，将第一个杯子提高一点，倾斜第二个杯子，直到第一个杯子中的水几乎赶完，然后将第一个杯子倒扣入水，出现乒乓球在底部现象。）看，乒乓球又到下面去了，你能试着解释这个小“魔术”的原理吗？“那么，是谁赶走了第一个杯子中的水呢？”“你看到空气是怎样到第一个杯子中去的？”（引导：第二个杯子中的空气变成气泡跑到第一个杯子中，赶走了第一个杯子中的水，这说明空气不仅会占据空间，还会流动。）如果你觉得今天老师表演的这个小魔术很有趣的话，回家后你也可

8、以表演给你的爸爸、妈妈或者弟弟、妹妹们看，好吗？五、课堂总结同学们，快乐的时间总是过得很快，今天的科学课马上要下课了，能谈一谈你今天的收获吗？六、拓展应用，课外延伸。下课前老师留给大家一个课外探究的活动，请你用教室里或家里的一个杯子，去取室外的一杯空气，看谁先完成任务。板书设计：了解空气空气占据空间、会流动没有颜色、没有气味、没有味道、会流动的、透明的观察方法记录看空气的