三年级安全教育教案预防和应对洪水中自救(1)

《三年级安全教育教案预防和应对洪水中自救(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、预防和应对洪水中自救教学目标：   1．学会应对洪水灾害，掌握自救的方法。   2．了解洪水所带来的危害，增强自救意识。   3．培养学生在灾难面前团结互助的精神，提高自救和他救的能力。   教学重点：使学生学会应对洪水灾害，掌握自救的方法。     教学难点：培养学生正确面对灾害，形成自我救助的意识。 教学准备:   1．学生课前通过向周围的人询问、阅读有关防洪的书籍和报纸、上网搜索防洪相关信息等途径获得防洪的知识，并将调查内容记录下来。   2．教师搜集相关主题图片或相关视频资料，搜集有关国内外近年来发生洪灾的资料。   3.设计防洪模拟训练的场景。 

2、  4．用硬纸板做成山的模型。   学情分析：       本课主要针对小学低年级学生自我保护能力较弱、应急机制较差的特点，有目的地培养学生应对洪水灾害的意识，以提高学生的自救本领，达到爱护生命的目的；让学生在体验和感悟中，学会在洪水发生时的求助及逃生技能，有效地提高学生的生存本领，最大限度地预防和减少洪水这一灾难性事件对学生造成的伤害，保障学生生命健康成长。   教学过程：   一、导入   师：同学们，请看大屏幕，你们知道这座建筑物的名字吗?  (出示哈尔滨防洪纪念塔图片)。   师：这就是省会哈尔滨的标志性建筑——防洪纪念塔，你们知道防洪纪念塔的  

3、来历吗?谁回家进行查阅了，给大家讲讲吧!”    学生自由汇报交流。       教师结合图片补充介绍六防洪纪念塔是为纪念哈尔滨市人民战胜1 9 5 7年的特大洪水，在1 9 5 8年建成的。塔座下部的两级水池，下阶刻记1 1 9·7 2米，标志1 9 3 2年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶刻记1 20·3 O米，标志1 9 5 7年全市人民战胜大洪水时的最高水位。1 99 8年夏，哈尔滨又发生超百年一遇的特大洪水，最高水位达1 20．8 9米，现在塔身上的金色曲型圆管，就是1 20·8 9米的水位标志。那么什么是洪水，洪水会给我们带来哪些危害?这节课我

4、们一起来学习《遇洪水会自救》。   二、活动过程   师：下面就请同学们观看一段关于洪水的视频报道。    ．   师：谁愿意说说，从刚才的画面中你了解到什么?感受到什么?  学生交流、汇报。   师：如果一个地方在短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、  村庄，冲毁道路、’桥梁、房屋，这就是洪水灾害。   师：面对洪水，我们该怎么办?今天老师给大家讲一个女孩江珊的故事。 1 9 9 8年抗洪中小江珊的故事 1 99 8年，湖北省嘉鱼县篇洲湾民垸在长江洪水中溃口，咆哮的洪水瞬间将整个村庄淹没。在湍急的浊浪间，当时年仅6岁的小江珊——一个又黑又

5、瘦的小女孩张着惊恐的眼睛，紧紧地抱着一_棵摇摇欲坠的白杨树。9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，迅速将小女孩抱上冲锋舟。在湍急的江水中挣扎近9个小时的小江珊最终获救，9 8年抗洪的这一感人镜头，早已在亿万人脑海中定格。   师：听了这个故事你有什么感受?(学生自由谈感受)   小结：小江珊面对洪水，机智勇敢，采取了正确的方法，凭着坚定的意志终于战胜了洪水。她的故事告诉我们：遇到洪水时，要勇敢地面对，掌握自救、自护的方法，就可以将伤害降到最低。        模拟情境演练，掌握应对洪水的方法。     活动一：现在我们生活的地方连日来普降暴雨

6、，江水已漫过了堤岸，冲人了街道，我们怎么办?   教师根据学生回答问题的要点总结逃生的方法。       1．有组织地向高处转移。       2．洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高处、大树、高墙，做暂时避险，等待援救，不要单身游水转移。       3．在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。搜集木盆、木块等漂浮材料加工为救生设备。       4．发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折，要远离避险，不要触摸或接近，防止触电。        教师设置场景，以书桌为房子、椅子为墙壁，同时在周

7、围摆放几块木板。训练学生逃生的技巧。       活动二：我们生活在山区，近日来山区连降大雨，暴发了山洪，我们该怎么办呢?          教师让学生观看图片，讲授方法。      1．在平常就应该有防备山洪爆发的意识，确定好逃生路线。      2．转移路线要避开跨河、跨溪或易滑坡等地带，不要顺着溪河、沟谷上下游、泥石流上下游、滑坡的滑动方向转移，应向溪河沟谷两侧山坡或滑动体的两侧方向转移。          教师布置场景，用大的硬纸板(可以把电器包装用的纸箱拆开来用)做成山启勺模型，越逼真越好；用椅垫或桌布做成溪河或沟谷的样子；用实物模型演示在山区如

8、果发生洪水，可以转移的区域。          教师做应对山洪爆发