高职院校学生职业观教育研究-思想政治教育专业毕业论文

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1、分类号学校代码10542密级学号200802020116高职院校学生职业观教育研究StudyonCareerConceptionEducationofCollegeStudentsinAdvaneedVocationaIInstitutes研究生姓名梁文英：——导师姓名、职称学科专业思想政治教育研究方向思想政治教育原理湖南师范大学学位评定委员会办公室二O—年五月•1摘要随着我国高等教育的大众化，高等职业教育在近年来取得了跨越式发展。目前，高职院校数量和在校生总数已占据高等教育的半壁江山，为我国经济发展培养了大批的高素质

2、的技能型人才。社会的发展、国家的政策为高职的发展提供了历史机遇，但也有负面的影响，连年的高校扩招，每年的高校毕业生节节攀升，带来巨大的就业压力。加之，“学而优则仕”和计划经济的“精英职业观”成为人们选择职业、评价职业的固定思维，社会上还存在职业院校不如普通院校，上职业院校没出息、没出路等偏见，部分高等职业院校的学生总感到前途渺茫。当前我国的大学生职业观教育起步不久，在教育的价值定位.目标设置、内容体系、课程设置、课程教学方法、实践活动设计和实施主体建设等方面都有待进一步地探究和完善。因此，加强高职院校职业观教育研究，具有

3、重要的现实意义。基于上述情况，本研究以正确引导和培养学生职业观为目的，釆用定量研究与定性研究相结合的方法，调查了高职院校学生职业观的现状，分析了高职院校学生职业观的特点，探求了职业观教育的基本内容，提出了高职院校实施职业观教育教学的基本途径。本研究的主要内容分为四个部分。第一部分是高职院校加强学生职业观教育必要性的研究，着重强调了职业观教育是实现高职院校人才培养目标，拓展高职院校思想政治教育内容和提高高职院校学生社会适应能力的必然要求。第二部分是高职院校学生职业观的特点研究，在研究湖南工程职业技术学院学生职业观问卷调查的

4、基础上，分析了高职院校学生职业价值观、职业发展观和职业代价观的特点。第三部分为高职院校学生职业观的影响因素研究。着重分析了学校教育、家庭教育、社会环境与高职院校学生职业观形成的关系。第四部分为高职院校学生职业观教育的基本内容研究。研究职业价值观、职业发展观和职业代价观的基本内容。第五部分为高职院校加强学生职业观观教育的路径选择。研究认为，通过科学设置职业观教育的课程体系、积极创新职业观教育的载体体系、努力建设一支职业观教育的专业队伍等途径，进一步加强高职院校学生职业观教育。关键词：高职院校学生；职业观教育；思想政治教育A

5、BSTRACTWiththepopularizationofhighereducation,advancedvocationaleducationhasmadegreat-1eap-forwarddevelopementintheserecentyearsinourcountry.Atthepresenttime,thenumberofadvancedvocationalinstitutesandtheircurrentstudentshastakenhalfofthehighereducation.Theseinsti

6、tuteshavetrainedalotofskilledtalentswithhighqualityforthedevelopmentofoureconomy.Thedevelopmentofthesocietyandnationalpolicyhaveprovidednotonlyahistoricopportunitybutalsonegativeimpactsontheprogress■ofadvancedvocationaleducation.Enrollmentexpansion.inhighereducat

7、ioninstitutesandtheincreaseoftheirgraduateshavemadeagreatpressureonemployment・Besides,theconceptsof"hewhoexcelsinstudycanfollowanofficialcareerwand“eliteoccupation^havebecomeafixedwayofthinkinginchoosingandevaluateanoccupation・Thereexistmanybiasessuchas"vocationa

8、linstitutesareinferiortoregularinstitutes”,athereisnowayoutforthosevocationalinstitutes'studentsandtheyaregood-for-nothing・”Therefore,someofthevocationalinstit