高职院校订单式人才培养模式良性运行机制的构建

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1、ACAD论坛FORUM2013年第2期(总第265期)高职院校订单式人才培养議式良性运行机制的构建张翔云［摘要］订单式人才培养模式是教育部提倡的高职教育教学中应积极探索的一种培养模式。文章主要探索订单式人才培养模式在校企合作中存在的问题及解决方式。文章首先从“三豪”的角度对订单式人才培养的内涵进行剖析；其次，对目前订单式人才培养模式存在的问題进行全面分析，指出问题的根源及解决对策；最后，提出一个校企合作、三方共康的订单式人才培养良性运行机制模型。［关键词］订单式培养;校企合作；良性运行机制［作者简介］张翔云，桂林旅游高竽专科学校副教授，硕士，广西桂林541003［基金项目］广西新世

2、纪教改项目“广西区域发展背景下订单式人才培养模式的研兗"(2009C166)；广西教育科学“十一五”规划课题“基于广西区圾经济发展背录的荷职旅游酒店管理专业的双业岗位瞬调查研兗"(2010C246)221［中图分类号］G71［文献标识码］A订单式培养是近年来职业院校一直探索的人才培养模式，这种模式需要校企合作来完成。教育是提高国民整体素质的重要途径，而目前我国是穷国办大教育，能投入教育的财政经费及资源非常有限。如何把有限的教育资源最大化地利用，也是各级政府与教育主管部门着力考虑的事情。订单式人才培养模式是校企合作的一种方式，可以充分利用企业的教育资源，实现学校、企业、学生三贏。但在

3、现实操作中，订单式人才培养模式的运行鲜有达到“三贏"的效果，多数甚至连校企“双贏”的目标都难以实现，呈现出企业冷学校热的尴尬局面与诸多问题。造成这种现状的原因很多，但寻根求源，归结于没有建立起完善而良性的校企合作运行机制。现代管理理论认为，“任何组织所拥有的资源是有限的。组织资源的稀缺性和有限性，决定了组织应该而且必须充分有效地利用这些有限的资源，使之发挥最大的效用和价值”⑴⑹旦〉。资源的高效利用，取决于高效的运行机制。没有高效的运行机制做保障，不但不能发挥有限资源的作用，反而会造成严重［文章编号］1004-4434(2013)02-0221-06的资源浪费与不必要的人力、物力、财

4、力的极大损失,进而影响组织目标的实现。故建立高效的运行机制成了实现组织目标的关键一环。从订单式人才培养的实际出发，建立良性、有序、高效的运行机制，应该是实现校企合作顺利进行，最终达到学校、企业、学生三贏目标的根本保证。一.从“三取”的角度看订单式人才培养模式的内涵所谓“订单式人才培养模式”，“就是学校为了实现人才培养目标，以校企双方互相信任为基础,以紧密合作为表现形式，以学生就业为导向，以学校、企业、学生三贏为目标，与企业签订协议，使校企双方共同参与制订教学目标、设计教学方案、组织教学、上岗实训等一系列教育教学活动，以提高人才培养的针对性和实用性及企业参与程度，实现学校、用人单位与

5、学生三贏的一种产学合作的人才培养模式”⑺㈣。在诸多对订单式人才培养模式的概念中，上述概念阐述比较全面，也是目前较为权威的定义。它体现了三个方面的内容：一是校企双方在人才培养全过程中的深度合作，二是以学生就业为导向，三是提高人才培养的针对性与实用性,最终达到学校、企业与学生的三贏。由此可见，就业仅仅是订单培养的导向，提高人才培养的针对性与实用性是订单培养的结果，实现学校、企业与学生三贏是订单培养的目标。要想提高高职院校培养人才的实用性和针对性，让学生能很好地就业，最终实现三赢的目标,校企合作是必要手段和途径，没有校企双方的有效合作，就不可能得到订单式合作想要的结果和实现三赢的目标；没

6、有校企间的良性与可持续合作，就不会有最终培养出企业满意的实用性与针对性较强的高素质人才的结果。订单式人才培养对人才培养的“订单”，与企业间产品“订单”的区别在于：企业间的订单是订物，物没有思想，不会自己选择自己的去向，靠人的生产与操作满足对方的要求，从而实现订单；而校企合作的订单式人才培养模式中的订单是“人”，即学生和双方的合作，学生有自己的思想、人生观与价值观，对事物的选择具有独立的判断,故校企双方的订单在考虑企业的用人需求、学校的就业率之外，还要考虑学生的个人意愿。只有三方都满意，才能达到三贏的结果。二、当前订单式人才培养模式运作中存在的问题分析教育部《关于全面提高高等职业教育

7、教学质量的若干意见》（教高［2006J16号文），明确提出要“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，积极推行订单培养”叫这份纲领性文件，为高职订单式培养模式研究提供了政策依据。全国各级各类职业院校都在用不同的形式对这种教学模式进行探索，以期找到适合高职学校、企业、学生三贏的订单式人才培养模式的操作范式。但在现实操作中，出现了校企合作不畅的局面与诸多问题，主要问题、根源分析与解决对策如下：（一）问題分析⑷1.培养方案缺乏通用技能和素质。我们课题研究中，对