高校大学生创新能力的现状与对策研究

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1、令子科技知t丿GUILINUNIVERSITYOFELECTRONICTECHNOLOGY高校大学生创新能力的现状与对策研究院系：计算机科学与工程学院指导老师：秦永芳组长:何冠澜1300310303成员名字：1300310301安聪颖1300310318林博然1300310326王奇俊1300310328相入顺1300310329谢武幸1300310333金梦目录第一章调查背景第二章调查对象与方法第三章现状分析第四章总结及对策研究第五章附录摘耍：创新型人才培养质量时民族的兴衰和国家的存亡起决定性

2、作用，高等学校作为培养人才的重要基地，责无旁贷地担负着培养创新人才的神圣便命。本文通过大样木问卷调查了解在校大学生创新能力培养的现状，并从积极营造校园创新氛围、努力建设高素质师资队伍、促进创新能力的培养的教学模式改革等方面提出了提高大学生创新能力的建议。【关键词】大学生创新能力培养【参考文献】1•刘助柏，梁辰.知识创新学.北京：机械工业出版社，20022.罗天莹.调查大学生的创新能力.中国青年研究，2003,(3).3.杨立军•高校创新能力培养冃标下的教育教学管理.辽宁教育研究，2003(7).

3、4•江擒虎•高校的创新教育和学生创新能力的培养.合肥工业大学学报(社科版),2000(2).5.严建雯•关于高校创新教育的儿点思考•宁波大学学报(教育科学版)，2003(3)6.吴旭，马苏江,李木.加强大学生创新能力的培养.探索与思考，2003(4)7•李兵宽，李国涛.加强当代大学生创新能力的培养.青年研究，2004(4)&毛祖桓.如何培养工科大学生的创新精神与能力•屮国高等教育，2000一、调查背景〃创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴吒发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进

4、民族之林。〃在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创新能力。当代大学生是我国未来人才的后备军，他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展。〃高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的丿力史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心。〃因此，如何大力倡导并实践创新教育，从而营造有利于激发创新思想，呵护创新行为的校园创新文化环境，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文索养和科学索质，已成为

5、现实而紧迫的研究课题。正是基于高校创新能力培养在现时高等教育中占有如此举足轻重的地位。因此，我们借毛概的社会实践的机会，对高校创新能力培养进行了调查，以下是此次调查的报告。调查对象与方法(一)调查对象木调查以木校桂林电了科技大学的在校大学生为对象，采用网上问卷调查法，共有98人参加此次调查，项目百分比/%年级A-11.11大二44.44大三27.78大四16.67性别男71.43女2&57（二）调查方法本次调查以网上问卷调查为主。对学生的调查主要是学习个人对创新能力的认知、个人主动培养创新能力的

6、时间、学校培养等方面调查。三、现状分析（-）对于对创新的认识广大木科生已经认识到创造力是每个大学生都有的一种潜在的自然属性，他们对科技创新期累指数是很高的；38.89%以上的同学同意〃学校的培养、自我的修养以及日常的实践是对大学生创新能力影响最大〃，有高达77.78%的学生认为“当代大学生现在最需要注意研究的是多元文化背景下大学生理想信念教冇研究及实践”表明当代大学生都普遍意识到在大学从事创造是有意义的事，在知识经济端倪已露的今天，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资木。最后一个问题是对创新

7、意识的普及，意在告诉大学生创新可以从生活小事着眼，不一定是〃高、精、尖的大项目〃。综合看來，在校大学生对创新意识和科技素养的认识现状比较令人满意，但是述不够充分，仍然需要大力培养大学生的创新意识，普遍捉高大学生的科技素养。（-）关于主动培养创新能力虽然当代人学生都意识到创新能力的重要也也就是具冇了主动培养创新能力的行动倾向，但在日常学习和生活中的贯彻实施做得不尽人意。约半数同学会在课余经常思索人们尚未解决的问题，经常阅读一些与现在所学专业有关的理论期刊,也尝试写一些学术论文。而仅仅有33.34%

8、的同学参加过科技创新比赛。我们选取的测量指标还只是培养创新能力的尝试阶段,即只是代表大学牛有意识地去做,更不用谈及创新的成果阶段了。综合大学生对创新的看法和以上的数据对比，我们可以得出这样的结论：从主观内部情况来看，大学生对科学的崇尚意识与参与行为Z间存在很大反差。一方面在认识上追求创新，体现出比较积极主动的精神状态；而另一方面乂在行动上迟迟不能落实，主动作用发挥不够、投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。大学生的知行反差极不利于提高创新能力，也将是在一个较长时期内普遍存在的现象，需耍进行深入而有