二(7)班班级情况分析

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1、-(7)班班级情况分析二(7)班共学生37人，其中女生18人，男生19人。本班学生大多性格活泼，较顽皮，冇几位学生的行为规范还要加强教育。冇几位学生学习成绩优秀,在班中起到带头作用。部分学生学习成绩薄弱，要加强辅导。2007学年第二学期二年级语文教学进度表(供参考)周次日期教学内容备注12/18读课文展开想像1、*2、3、古诗诵读、4、22/255、*6、语文快乐宫1、7、33/3听说活动1、*8、9＞古诗诵读、10、43/1011、12、13、语文快乐宫2、53/17读课文理解词句14、15、16、古诗诵读、63/24*17、18、听说活动2、19、语文快乐宫3、73/3120、

2、21、22、84/723、古诗诵读、24、25、94/144/1826、听说活动3、语文快乐宫4、104/21读课文捉出问题27、28、29、听说活动4114/2830、古诗诵读、31、32、五•节125/5*33、语文快乐宫5、34、35、*36、135/12古诗诵读、37、38、听说活动5、39、145/19语文快乐宫6、读课文摘录词句40、41、42、155/26古诗诵读、*43、44、语文快乐宫7、45、166/2*46、47、48、49、176/950、语文快乐宫8、186/16期末复习、综合练习196/23学期结束第一单元教学目标1认识本单元生字57个，描摹和书写生字3

3、4个，积累词语59个。2能正确朗读本单元的课文6篇，能在阅读中了解课文内容，能根据课文展开合理的想象。3能注意力集中听清别人的问题或发言；能记住并转述他人发言的犬体内容；能大胆地回答问题或发表意见，做到意思清楚，语句连贯：说话时态度自然、声音响亮，口齿清楚。4激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。课题1.太阳的话教学目标1.能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组4个；正确书空“睫”,按照学过的写字规律学写“束、枕、空、盖”。2.尝试冇感情地朗读课文，读岀太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。3.能读懂诗歌的内容。展开合理想彖，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。4

4、.在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。教学重点和难点1.能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分“睫、曦”两字的部首；2.尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；3.读懂诗歌最后一节的意思。教学媒体生字卡片，多媒体课件。课前学生准备预习课文（读读课文，点出生字）教学流程（一）、说话导入，揭示课题。1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。2、教师小结：是啊！力•物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！3、听写句子：每天，太阳从东方升

5、起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）（1）核对（2）请读、齐读4、让我们一起來听一听太阳想对我们说写什么呢？（1）11!示课题：1•太阳的话（2）齐读（二）、初读课文，学习生字1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：金色的花束香气温暖露水岡头11毛睁开眼睛撒满晨（1）随机正音，注意“睁”“束”的读音（2）学习生字“睫”“曦”，练习书空“睫”，注意两字的部首；4、查字典，了解“曦”的意思：阳光（多指清晨）晨曦？（早晨的阳光）（三）、以读为主，学习

6、课文1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。出示：打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。（1）教师范读（2）指名读一自己朗读一四人小组读一齐读；（3）太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？（亲切、热情、急切）（4）请你学着太阳用这样的语气来读读！出示：太阳（）地召唤我们。打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。（自己读读---指名读---齐读）2

7、、太阳出來了，它给了我们丰富的馈赠岀示：我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着晨曦和温暖，我带着满身的露水。（1）和同桌一起读读诗句，说说太阳给我们带来了什么？（2）读读这一节，在括号里填上合适的词语金黄的（）满身的（）林间的（）（3）练习说话出示：我带着，撒满你们心的空间。A、指名练习说话B、读四小节C、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带來了金黄的花束，馥郁的香气，晨曦和温暖，还带來了满身的清新的踞水，令人舒爽愉快。让我们一起來拥抱阳光。