初三语文第3讲：议论文——论点（教师版）

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1、第号讲衩论攵——论止f/gj作业完成情况）知识梳理）论点：作者提出的观点或主张。提出论点的方式：开门见山；由现象引出；由问题引111;由名言引111。一、论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：（1）、标题（2）、文章开头（3）、结尾（4）、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之…）③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。概括议论文论点类一：1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形

2、式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括2、当碰到文屮没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。概括议论文论点类二：1、论点的表现形式主要有明暗两种。前者可以在文章中直接寻找到能明确表达论点的语句（包括文章题目），后者在文章屮没有直接表述，需要读者在读懂文章后进行提炼概

3、括。2、正确把握论点可以从四个方面入手：（1）抓文章的标题。议论文多以论点或议论的话题为标题，也就是说，标题往往能体现出作者的看法和主张，抓住标题有助于正确把握文章论点。（2）关注文章首尾段。作者常常在首尾段中提出自己的观点。（3）捕捉段落中心句。段落中心句通常在文章段落的开头或结尾，这些中心句大多能表现作者的观点和看法，常是分论点。常握了这些屮心句，就能比较快地理情文章脉络，从而把握论点。（4）把握文章结构的逻辑关系。议论文非常注重段与段之间严密的逻辑关系，如果在阅读屮把握各段的中心句并进而理清各段之间的关系，就能提炼出文章的论点。3、正确把握中心论点和分论点的关系。一篇议论文一般只有

4、一个中心论点，但围绕着中心论点的常有多个分论点进行阐述，这就需要我们理清川心论点和分论点之间的关系以及各分论点之间的联系。教学重•难点）1・学会找文章的中心论点是必考内容之一。学牛要掌握一般方法解决此类问题。2.要做到“五看”即看开头、看结尾、看中间、看标题和看论证部分的段W句。趣味引入］）特色讲解）例1・阅读《谈感恩》，完成第18-20题。（共11分）（2015怀柔一模）谈感恩①最近，得知上海中小学学生守则里增加了“要学会感恩”这一条目。好是好，但要知道：对少不更事的中小学生来说，“感恩”意识的形成，是不可能仅仅通过节本就能学到的，而须从成人社会屮耳濡目染，去接受潜移默化的熏陶。而对身

5、边的生活麻木不仁缺乏感受,自然也就无从体验“感恩”的情怀。一句话：生活中如果缺乏培植感恩情怀的土壤是不行的。②来自河北省张家口的67岁的赵老先生在中国人民大学东门拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父在街头卖艺三年，他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“暗地里的爱”虽然珍贵，很多家长与老师也已习惯了付出，并不期望得到回报与感恩。但：我认为这样做并不足取，因为孩子不知道父母为她作出的牺牲，也就不会具有感恩的情怀，自然也就不会珍惜所得到的一切。③古人云：施恩不图报。但那仅仅是体现了施恩者的一种高尚品格。殊不知古人还有“前人栽树，后人乘凉”、“饮水思源”、“滴水之恩，当涌泉相报”等警句

6、。④我们的民族，历来对报恩者总是肃然起敬的，而对忘恩者一贯是鄙视的，尤其是那些“忘恩负义”、“过河拆桥”的人，更为社会所不耻，亦被称之为“小人”。而一旦被众人视为“小人”，那是羞于见人而抬不起头來的。⑤生而为人，要感谢父母的恩惠：给我以生命，让我得到一次享受生活的乐趣、享受人生百味，享受生命美好的机会。⑥感谢师长的恩惠：感谢教过我的老师，因为他们传道解惑，扶我走上人生道路，义无反顾、执着无悔。⑦感谢社会和他人的恩惠：感谢每个曾伸出热情的双手帮助过我却并不指望我一声道谢的好心人。①倘若没有父母养育，没有师长教诲，没有社会的关注爱护，没有众人的帮助，我们何能立足于天地之I'可？②所以，感恩不

7、但是美德，更是一个人之所以成为人的基本良知及条件！③真正的感恩应该是真诚的，发自内心的感激，它不是利益交换，更不是为了迎合他人而表现出的那番虚情假意。它是自然的情感流露，是不求回报的。“感恩”是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。懂得感恩的人一定是幸福的。它可以沉淀许多的浮躁,消融许多的抱怨和不满。若能感受到有人爱你、帮助你、赏识你、关心你、喜欢你，将都会给自己带來一种满足感和幸福感。从而使自己的情感生活变得更加美好。而