快乐旅行大班数学

《快乐旅行大班数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、快乐旅行大班数学活动目标：1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。3、激发热爱祖国的情感。活动重难点：得数5的加法活动准备：1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）活动过程：1、组织谈话活动，激发兴趣。——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”—

2、—“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）2、根据任务卡提取车票。——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡

3、，分组取车票。——教师对幼儿的操作情况进行检查。3、根据车票，寻找车厢。——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+44+

4、12+33+2）——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。——幼儿分成两组送车票。3、观察站台，寻找出口。——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”（放火车开动的声音，做开火车的动作）——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”（个别幼儿回答）4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。——“北京到了，让我们一起去

5、玩吧！”教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。