大班综合探索活动-快乐的旅行

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1、幼儿教育：________大班综合探索活动——快乐的旅行教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页大班综合探索活动——快乐的旅行设计意图：“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的旅游经历来激发他们

2、的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。活动目标：1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。活动准备：一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)二、物质准备：1.多媒体课件

3、：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)第6页共7页2.空白计划表、笔3.新疆特产、服饰、归类标识4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、活动重点：让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化活动难点：合作制订旅游计划活动过程：一、导入部分1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……2.出示地图，观察新疆的地理位置。二、交流经验部分1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈

4、壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?三、尝试与探索部分第6页共7页1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。2.在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。四、经验提升与情感体验1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。(

5、大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。)2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。5.品尝、欣赏请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。五、结束部分“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗?”放开飞机

6、音乐，师生做律动飞出教室。延伸部分：1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。第6页共7页2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。活动反思：1.活动体现了一种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”，不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样一个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。第6页共7页2.活动

7、给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在