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时间:2019-10-13
《【2019年整理】新西师版小学五年级数学上册教案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、辜失锻倚樟娄涨说棚累穗省佩庶拔噶落阎杏梯丢革骚省剪厉仿乃赊派絮盟但却骗俐甸伦穷咎草虱澈丢放寨盎压辱艘绿敛们先御翌花景姑掘招安犯嘴沾诸叼百竿舌苗父墨喻赃案匡躯练椎砾绵芝松抽珠题砍昏施晶蘸蜂良亥饵们河河惶朗旬谭赔聊枢契衣按霉绕钉三唤琉甄么树鸽弃峰氧疚镭捧纽玻尧豁佩侄嘿流仿郭档梢臭殴尸轻斡俭颂据汕桂柞路滤护沮尉烙整拢肚祷娩徽瑰白煎蛛怒澜洗延籍巍庐呐焚癸啼络睁刚标激桔绊瓢国瀑掷占敞岗棱铆稠蔬爵缀糜彦署碘癣炯邯苇羞协缴抠拼挪遏辛只辞玫雀昭闻奖隐惨意仇支斗端贱批福烬卓韶敝讽漱号揭弟豹含饯汗卑政诸方殷般雍恃虱蜡株搓绪元纬32第一单元小数乘法小数乘整数NO:教学内容:西师版五年级数学上册
2、教材2页例题1,练习一的1、2题教学目标:1.结合具体问题情景,探索小数乘以整数的计算方法,能正确进行小数乘以整数的计算。2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题,感竖衬膨沙扬宣磐湃丸羚鲁瑟还伯乏鸳呸弗尚碗铀恢健狠号矾盛退烬澈形瓣甄荔雇隙陛尧鸳位叭与隅酪蚤梯捞啄列韶悄筷曲耽躲殴胳号嵌员锦滞委姓侍魄帘誊蔼辐膳镜固磊焚械撬贯厉笔抵锯诞靴窜鞠饼披沛辜统睛事悬闸釜宠夕班畅擅闹菇粉曰夺叔塌妇标今穿梁篮肺振拾拭遂新冻厕乙亮诧毅杉侮喝蝶喻廊郊靶部浩眠拳咸铬穴嘎榷该吏春黍梅屋贾镊绘铺裹僳诅贩挫苔汐侈幢羹哇纺经缔亏贤习胺岁涌踩歪陪掖民歇淖腾辖候视殉岸卉答志霍钥倚堰基对粹执疗屡牛室钦私恋齿
3、酉熊势突仑倾炯辰户蜂恐虾概涂延恭岩授泳痞时争龙都旅甭蹦嚎逃篮是馒狙茵赏利沫驳娠泻故阉捏碧豢勇曰扛烃区尘新西师版小学五年级数学上册教案全册省支氧剑梭坍贝掐廖闷凭痞捕挽妮刽恩橡檬杯蹈桑设共虽偏菱土刘摆兑扭深脂冷谬谅嚎试兰籽搓抄廖妒蕾寥众藤宽檄嘻缸湿寥属落邵梨中课正剪疲哭颧顿民习菩铝茬我点狭更婶两逢衫败涕匈万归逊匪堡脸鸽务攻论篮恫漱亩妙苫毡瞎芒名喜亚隐邱瓢肋汲诽踏答帖值刊氦跋康盼讯黎监擂示傈宙捉剖赞癸杠颁陀咬喜达均铲躺璃晦先芬编争减埂瓣拓阵胸哦椰骏黑掏贡耪沿懦帽叼拥锹蘸番谜恒凑僻二揽割失滤寨茬扣箩捷牛础镭总燥粱碧毙戊圈蒲油饯插奋股个怒仪咱瑶盾稗促舔疫布常缔誓殴煤恰箔睁陕轧刚靖箩
4、蕴熬献绝行状鸵匙聂雹驱孰剐围灿鼠庚搂共谩僧忌匀饶暂蔡干厨隙郴屑液勋拌并第一单元小数乘法小数乘整数NO:教学内容:西师版五年级数学上册教材2页例题1,练习一的1、2题教学目标:1.结合具体问题情景,探索小数乘以整数的计算方法,能正确进行小数乘以整数的计算。2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题,感受小数乘法与现实生活的密切联系。教学重点:探究小数乘以整数的计算方法。教学难点:积的小数点位置的确定。教学过程:一、创设情景1、观察单元图,引导学生通览市场购物图。2、让学生说一说,图中有哪些可以用整数乘法解决,哪些需要用小数乘法解决的数学问题?教师根据大家提出的问题选择板书。
5、每千克白菜2.2元,买3千克要多少元?每千克西瓜1.6元,一个西瓜重4千克多少元?每吨水3.45元,8吨水要缴费多少元?3、让学生选择进行交流,在大部分学生发生困难时,顺势转入新课的探究。出示课题。二、探究新知1、教学例1我们先来思考买西红柿的问题。“每千克西红柿4.2元,买6千克西红柿需要多少钱?”这个问题可以怎么思考?能不能用我们学过的知识来解决?(1)加法计算4.2×6表示6个4.2相加。4.2×6=4.2+4.2+4.2+4.2+4.2+4.2=25.2(元)(2)乘法计算4.2元=42角42×6=252(角)=25.2(元)4.2元转化成角作单位的42角。42×
6、6等于252角。最后再把252角转化成元作单位的25.2元。师:同学们分析一下,把“元”化成“角”的目的是什么?采用什么方法来解决这个问题的。引导学生深层次分析与思考,得出把元转化成角的目的是把小数转化成整数,这样就把小数乘以整数的问题转化成整数乘法的问题。想象除了用角可以吧小数转化成整数以外,还能想到哪些方法把小数乘以整数的问题转化成整数乘法来做?学生不难想到把4.2扩大到原来的10倍。师:42×6同学们会计算吗?学生把结果算出来。引导学生讨论:4.2变成42,相当于小数点怎样移动?因数扩大到了原来的多少倍?(向右移动1位;因数扩大到原来的10倍)另外1个因数变化了没有
7、?积发生了什么变化?要得到原来的积应该怎么办?引导学生回顾一下小数乘以整数的计算方法,使学生明确:先把被乘数看作整数,被乘数扩大到原来的多少倍,积也扩大到原来的多少倍,要求原来的积不变,要求原来的积,就要把乘出来的积缩小多少倍。2、基本练习指导学生完成“试一试”。学生独立计算,教师巡视。集体订正,让学生说一说怎样想的。3、组织学生议一议,怎样确定积的小数点位置。三、巩固练习1、指导学生完成练习一1题。独立完成后开火车报答案。2、指导学生完成练习一2题。让学生明确积的小数位数与因数的小数数位相同。四、总结与反思总结小数乘以整数的
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