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1、Lesson7China教学设计及反思【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。【教材分析】本单元共有六课时。本课是第三课时的内容，是一个小语篇，本单元介绍了中国及几个讲英语的国家。上一节课主要涉及了中国、加拿大和英国等几个国家的名称及如何识别地图上的方向，本节课学生首先从自己的
2、国家开始学习：首都，语言，地理位置，国旗和名胜古迹等知识。整节课通过师生交流、歌曲、情景表演等多种形式进行教学。通过描述我们伟大的祖国，在此基础上做适当的延伸，激发学生强烈的爱国之情。【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。他们对自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达欲望。所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言知识进行交际的能力。【教学目标】知识与技能：能够
3、听、说、认读课文内容，特别是能听、说、认读China,speak,Chineseandthecapitalcity。过程与方法：能够听、说、认读句子：WhatisthecapitalcityofChina?Whatcountryiseast／west／north／southofChina?情感、态度与价值观：培养学生自主学习能力；培养学生自我表达沟通能力，培养学生热爱祖国。【教学重点、难点】教学重点：能听、说、认读China,speak,Chineseandthecapitalcity。教学难点：能够
4、听、说、认读句子：WhatisthecapitalcityofChina?Whatcountryiseast／west／north／southofChina?【设计理念】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。【教学策略】讲授法、分组讨论法、游戏教学法和情景教学法。 【教学准备】多媒体课件，光盘【课时安排】一课时【教学过程】1、热身（Warm—up）⑴Freetalk:Boysandgirls,goodmorning.Howareyo
5、u?⑵【视频导入】Let’ssingasong.学生边听边跟唱，边唱边拍手。1、新知呈现：T:Let’sgo.Now,lookthisamapoftheworld,wewilllearnfivecountries,whatarethey?C:Canada,theU.S.,….T:Yes,youareright.Whatcountryisit?(课件出示中国地图。)C:China.T:Yes,China.WeliveinChina.Wheredoyoulive?(领读，板书China)C:Welivei
6、nChina.T:DoyouknowaboutChina?C:Yes.T:Whatlanuagedowespeak?ChineseorEnglish?C:WespeakChinese.(领读，板书，个读。)T:IntheU.K.,dotheyspeakChinese?C:No,theyspeakEnglish.T:Whatisit?(课件显示北京。)C:Beijing.T:BeijingisthecapitalcityofChina.WhatisthecapitalcityofChina?C:It’s
7、Beijing.T:Good.Saywithme!“thecapitalcity”,“BeijingisthecapitalcityofChina.”(领读，板书，个读。)T:Look.WhatcountryiseastofChina?(课件出示世界地图)S1:eU.S.iseastofChina.T:WhatcountryisnorthofChina?S2:CanadaisnorthofChina.……{操练这一句型。}T：Look.Doyouknowwhatitis?{课件出示中国国旗。}C：Ye
8、s,IknowthisisChina’sflag.T:Whatcolourisit?C:It’sred.T:What’sonit?C:Ithasyellowstars.T:Beijingissogreat.BeijingisthecapitalcityofChina.DoyouknowaboutBeijing?C:Yes,Iknow.Ithas________.T:Look.Whereisit?(课件显示Tian’anmenSquarethePalac
