初中语文基础知识汇总附部分古文复习

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1、基础义务教ff资料一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人夸张、排比、对偶、引甩设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九描写景物的方法：动静结合（以动写静1概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：

2、正面（又叫直接X反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构:

3、总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二弓I号的作用：引用；强调；特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他:（-）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式:生动形象地写出了

4、+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都,非常只有等）:不行。因为该词准

5、确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么?不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是——对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。（六）段意的归纳L记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式:用什么论证方法证明了（论证

6、了）+论点容易读错的字音多为（1）多音字，如：”处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和"等；（2）易读错的字，如〃卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁’等；（3）生僻的字，如〃蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸"等。一词多义1、安：1、怎么（如：安求其能干里也《马说》）2、卑：1、身份低微（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》）3、备：1、周全、详尽。（如：前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（如：一时齐发,众妙毕备《口技》）3、准备。（如：犹得备晨炊《石壕吏》）4、被：1、同”披“，穿（如：皆被绮绣《送东阳

7、马生序》）5、鄙：1、鄙陋、目光短浅（如：肉食者鄙《曹刿论战》）2、出身鄙野（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》）6、毕：1、全部（如：群响毕绝《口技》）7、薄：1、迫近，接近。（如：薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（如：不宜妄自菲薄《岀师表》）8、策：1、马鞭。（如：执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（如：策之不以其道《马说》）3、记录。（如：策勋十二传《木兰诗》）9、长:changl.长度。（如:舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与”短”相对。（如:北市买长鞭《木兰诗》）3.长久，健康。（如：但愿人长久《明月几时有》）4、永远。（如:死者长已矣《石壕吏》）5、排行

8、最大（如：