初中语文写作常识和古文知识汇总

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1、常见名词解释一、表达技巧，又叫艺术手法，包扌禺①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的

2、名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把……和……相互比较，突出强调了……的……特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更冇说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写2、正面描写与侧面烘托八、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺

3、垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）答题技巧一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设昭悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明屮心（散文）:深化主题（记叙类文章文章）:照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）二、修辞手法的作用：（修辞手法木身作用+句子语境）1、比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，

4、表现了作者对……的感情,形象生动。2、拟人：……釆用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，表现了作者对,，”的感情，十分形彖，生动（或栩栩如生，逼真）。3、夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形彖感。4、反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。5、排比：……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。6、对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情,节奏明快，富于音圧美

5、。三、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出來，再疏通句了，就可以了。四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答：不行。（动词）因为该词准确生动具体地写出了……/不行。（形容词）因为该词生动形象地描写了……/不行。（副词：都、大都、非常、只有等）因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到木质）规律不一•致

6、。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六、段意的概括归纳：1、记叙类文章：冋答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（吋间+地点）+人+爭。2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点答题思路诗歌鉴赏题【模式一】分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是-种最常见

7、的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起來构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；②涼括景物所营造的氛围特点。一般用两个双咅节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意耍能准确地体现景物的特点和情调；③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首（其一）（杜甫）

8、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人