《组合夹具综合试验》——指导书

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1、《组合夹具设计性实验》实验指导书适用专业：机械工程及自动化一实验目的随着科学技术的不断发展，机械制造工业的口动化程度越来越高，生产成木越來越低，尤其组合夹具的使用，在机械制造工业中取得了十分显著的经济效果。通过对组合夹具的组装实验，口J以了解到组合夹具的使用范围、类型，初步掌握组合夹具的使用原则，设计原理、以及简单的装配技术。实验中，学生必须综合运用机床夹具、金属切削机床、金属切削原理、机械加工工艺规程设计和装备设计方面的知识，才能完成本实验。工艺规程的设计、组合夹具元器件的选择，组合夹具装配方案的确定以及自己动手组装组合夹具，这些都具有设计性。加强学生综合运用各种专业

2、知识的能力、开拓学生的创造性思维、提高学生的动手能力、机械制图能力，是开设本实验的根本初衷。二实验所需设备1、十套典型零件的组合夹具组件，每套包括钻削类和铳（或创）削类组合夹具，如基础件、定位元件、夹紧元件、以及钻套、钻模、对刀块等辅助元件。2、装配所用工具若干套。三实验内容和要求1.实验分组每班分成二个大组，每16〜20人为一个大组。每2人为一小组，共同组装二套组合夹具。图号zhjjOl：拨叉（钻饺孔）图号zhjj02：叉子图号zhjj04：底座图号zhjj06：支座图号zhjj08：鼓轮图号zhjjlO：托脚（钻较孔）（钻斜孔）（刨面和槽）（铳斜而）（铳开口槽）组合

3、夹具组装实验用典型零件：（参见附图，单击图面可以放大阅读零件图）图号zhjj09：滑块（铳双斜面）图号zhjjO3：活塞（钻孔）图号zhjj05：楔块（钻斜孔）图号zhjjO7：支架（铳斜槽）1.实验任务:每个实验小组屮必须任选铳削类零件、钻饺类零件各一个，根据零件图的加工要求,合作完成拆装两套组合夹具，具体实验任务如下：（1）确定这两个零件各加工表面的加工方法，分析零件加工工艺过程，并设计选定零件的机械加工工艺规程；分析指定工序加工表面的机械加工定位原理、并选择合理的定位元件；（2）分析该加工表面的夹紧原理（夹紧力的大小、方向、作用点），确定夹紧方案,并选择合适的夹紧

4、机构；（3）如需耍设置钻、镇刀具的导向装置吋，选择合适的钻模或对刀装置；（4）根据定位和夹紧方案，眩出该零件的工序简图。（5）根据工序图的定位和夹紧方案，组装完成合理、完整的组合夹具装置。（6）每个学生选择一套组合夹具，对有关机械零部件进行实际测量和机械绘图，现场完成该套组合夹具的部件装配图和主要基础元件、支承元件、定位元件和夹紧元件的机械制图任务（只要求大致按比例绘图）、以作为设计性实验的主要成果。（7）学生做完实验后，根据上述实验过程，写出详细的实验报告。要求：组合夹具有关机械零件草图、装配草图必须现场绘制完成,经指导教师签字后有效,未经签字，实验报告成绩无效。3・

5、实验报告要求实验报告，包含如下内容：（1）画出零件图，并对该零件进行工艺分析，确定齐表面的定位基准面、机械加工方法、定位原理并拟定工件的简要加工工艺路线；（2）分析指定加工表面的定位原理和夹紧原理，并画岀工序图；（3）将现场测绘的机械零件草图部件装配草图以A4复印纸重新绘制成较规范图纸,附在实验报告后面。（经指导教师签字的零部件草图，随实验报告一起上交）（4）做完综合设计性实验后的收获、体会与感想。4.注意事项：（1）.实验前学生必须进行预学习，认真阅读教材和实验指导书，分析工件定位、夹紧的概念，写出其屮一个零件的机械加工工艺过程、画出指定加工表面的加工工序图、初步了解

6、组合夹具的各种元件及用途，并写出预学习报告。（2）.学生通过组合夹具的组装实验，初步了解机床与组合夹具之间的相互联系，常握组合夹具的结构组成原理。通过对机械零部件的实际测绘，提高学生的机械制图能力和机械设计能力。（3）.实验时严格执行实验室的规章制度，严格按操作规程操作，确保实验安全顺利完成⑷.学生应独立完成整个实验，指导教师只给学生答疑，但不提供具体的实验方案。四・实验步骤1•学生根据组合夹具设计性实验实验指导书，捉前阅读并熟悉实验要求和过程，写出预习报告。（采用专用实验报告纸）2.了解组合夹具各个元件的功能和作用；3.每个学生任意选择铳、创类零件和钻削类零件各一个，

7、对零件进行工艺分析，画出工序简图；4.根据工序图，选择组合夹具元器件，组装成合理完整的组合夹具。5.现场测量并绘制某套组合夹具的零部件装配草图。6.认真、详细地撰写实验报告。五・设计性实验教学的考核办法指导教师在指导过程屮，注意考察学生的动手能力和刻苦钻研的工作态度，作为学生评定实验成绩的重要依据之一。指导教师根据学生在实验操作中的工作表现和实验报告质量,给出学生的实验成绩（实行优、良、中、及格和不及格五级分制）。实验成绩将计入《机械制造技术基础》课程综合考试成绩中（平吋成绩山30%,其中实验成绩占10%）、（从机自04级开始执行）。六・