《故事开展爱国教育的教学策略研究》

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1、行动研究报告：故事开展爱国教育的教学策略研究一、问题的提出看到孩子们穿着带有13文的服装，看着是FI本的动画片，吃着H本的寿司、韩国的料理，用着印有日文或者韩文的文具，说着一些日本的粗话、脏话……对于这些，我们能无动于衷吗？一个优秀民族的国人应该具有强烈的民族主义感，每位国人都应该爱自己的国家。但在中西文化交流和市场经济的负面因素影响下，个人主义、拜金主义、享乐主义迅速膨胀。社会事业心、责任心、正义感有所削弱和淡化，道徳水准下滑，丑恶现象增多。同时，由于小学生的道德观、价值观还未正确形成,他们极易受影响。爱国主义作为全面提高学生思想素质的基础性工程，作为小学教育工作的

2、重要内容，作为长期的、永恒的教育任务，我们在诸多方面和不少环节上还存在着许多问题和漏洞，所以在小学，除了思想品德课外，一般只有在语文课上，老师会结合课文中的“刘胡兰”、“狼牙山五壮上”等人物进行爱国主义教育，其他课上爱国主义教育渗透就很少了。而且内容陈旧空洞的多,实在、富有新意的少；教育手段方法单一、生硬的多，灵活新颖的少。许多我当年学生时代的教材还在使用，这些人物故事离现在的孩子太遥远了，再加上老师“填鸭式”地讲授，根本引不起学生的共鸣，又怎能达到爱国主义教育的效果呢？所以，要培养学生的爱国情操，语文课堂就必须有所创新，要让学生在一个较为自主、形式新颖的氛围中不知不

3、觉中被熏陶，受教育，这样才更有成效,让爱国教育落到实处。所以我选择在五年级学生当中开展以讲小故事的形式进行爱国教育，一来是他们都很喜欢故事，也喜欢看故事书，能理解小故事屮的行为；二来是通过课堂前8分钟的“小故事”演讲比赛来突破爱国教育形式，丰富语文教学策略。而冃，新课标对五年级学生提出综合实践的要求：1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2•策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3•对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨

4、别是非、善恶、美丑。4•初步了解查找资料、运用资料的基本方法。'因此我希望通过本课题的研究，让孩子们在查阅走访中认识理解爱国的行为，在讲爱国小故事过程中加深学生对爱国行为的印象，时刻把祖国放在心中,为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。二、问题的解决过程1.准备阶段(1)俗话说“好的开始是成功的一半”，所以在开展小课题研究之前，我先用收集一些爱国的故事和图片，这次我选取的故事和图片都是围绕钓鱼岛和中国近海的风波,从美日韩联合军演、航母公然开进黄海，到口本上演买岛闹剧、搅动东海,再到菲律宾、越南频频挑衅、蚕食南海,主权之争骤紧，摩擦一触即发，使学生产生危机感，激起心中的爱国之

5、情，进而为学生开展查阅走访调查研究做好铺垫，为演讲竞赛打好基础。(2)在动员活动之后，我在成绩优秀、良好、较差三个层次的学生中抽取3名学生來进行谈话，在观察记录他们的对爱国行为的看法的过程中，我发现成绩优秀和成绩良好的学生对于国家主权受到侵害都能愤怒，都想为国家做点事但却不知该从哪做起，有心而无力。而成绩较弟的则是赞同老师所说的，没有其他的想法，很被动。所以我接着抛出问题：爱国是一种什么样的行为呢？我们该如何呢？激发学生的求知欲和探索欲，为接下来的探索活动做准备。(1)分组合作，开展爱国故事收集比赛，主要探究爱国行为的表现形式，搜集爱国小故事和爱国英雄事迹。我让学生按

6、照自己的兴趣和“组间同质，组内异质”的科学分组原则来进行全班分组，以五人一小组开展比赛，以收集爱国故事和英雄事迹的数量、质量、速度以及分类记录整理的情况来进行评星级，共有五个星级。而我则通过观察谈话方式跟踪记录原来几名学生对爱国的认识和理解程度。在这个过程中我发现有些优秀的学生开始不是很乐意和基础较差的学生在同一组，经过一番思想教育后能主动接纳他们并积极提供帮助。搜集活动是让学生探究出爱国行为的表现形式，加深口己在这方面的认识，捉升口己的爱国情操。(2)教会学生查阅资料的方式及相关技巧。刚开始没有在这方面对学生进行培训，发现学生不会上网查阅资料，多是从书本查阅，效率很

7、低。所以我用了一节课时间来给他们讲解有关上网搜集资料的方法和技巧，到图书馆查阅资料的方式，以及利用课外读物查阅资料的形式，并教会他们如何记录卞来，这样学生很快就能完成收集资料这一环节。2•开展爱国故事收集比赛学生在组内开始分工，有的利用家里的电脑上网查阅，有的利用学校的图书馆查阅，有的利用自家或朋友家中的课外书，还有的到书店找相关书籍来查阅收集爱国小故事和爱国行为的表现形式等，在我的要求下，学生用纸或者U盘记录下來相关的资料，并对所收集的故事简单地写下自己的认识。同时每个小组将所有搜集到的资料在组内开展讨论，并由组长对自己组的讨论做总结，提交给我。而