《现代管理实务》学习大纲

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1、讚(4Ws)一、什么是管理？(whatismanagement?)1、泰勒的定义：管理就是“确切了解你希望工人干什么□然后设汕使他们用最好、最节约的方法去完成它。”撇重管理的目标。2、法约尔的定义：管理是经营活刨中的一种活动，它包括计划、组织、指挥、2、西蒙的定义：“管理就是决策。”注重决策在管理屮的重耍地位。协调和控制等五个耍素。注臍管理的职能。4、孔茨的定义:“管理就是覩计和持一种良壞骑环境，使人在群体里高效纱地完成既定冃标。”管理是一个为昉效实现组织冃标而口唾过程。我认*襦理就是在特定皀彤境下，对纽织拥有嗓资源诛行计划、组织、祎导和制，以便有达到

2、既定的组類目标的过程。这一定义包含四含义:(1管理礪頻为有效地堤现縫织的目标服务。缈2直理劈是在一定的玫境中进行的。紈!！)管壬言的实质是媾繫去戀扌卡有的各项资的半调的整合。(4管理的职能是计划、组织、领寧和揚却。、为什么藥习管理V(whydowestudqmanagemejt?)

3、理讲上i：1、管理內據普遍性。管理无时没有，无处训在。理讲上I:1、管理內據普遍性。管理无时没有，无处训在。2、管理的重要性随着组织规模的抱大而增强。3、科学技术是生产力，管理也是生产力。4、管理四种经济资源之一(土地、资渋、劳动、管理)。5、管理是五大生产要素之一(人力、

4、财、物力、信息、管理)。6、管理和科技是社忻发展的两大轮子。3、“三分技术、七分管理”。久德里克“籾展中国家并不是发展上落后，而是管理上落后。”9、邓小平：“一个是学绎济学，一个易学科学技术、一个是学管理。”从现妞上讲：1.《现代管理学》是经济、管理类专业的专业基础课；2.业学科的调整，学科的交叉□其他专业也开设了《嫗代管理学》；3.学科发展“趋势”——席卷全球的MBA及MPA潮流，使现代管理学》的地位越来越重要；$•社会人才需求结构的变化，管理类人虜鑰求量剧增。三、管理卦中，我们能学到哪些知识？(whatca.welearnfrommanag%men

5、t?)在现代管理实务中共学北三个方面的内容：第一部分现代管理观念(1)系统观念(2)创新观念(3)终身学习观念(4)以人为本观念第二遨分现代管理实务(1)战略管理(2)企业形象与企业文化(3)人力亏管理(4)全面质量管理(5时间管理(6)市场营销(7)电子商务与电子政务第三部分现代答理艺术(0)决策的艺术(2)协调人际冲突的艺术(3)用权的艺术(2)用人的艸术(5激励的艺朧(6)理财的艺术(7)会议的艺札四、我们怎样学习管理学？(whichwayscanwestudymanagement?)1、端正学习态度，学以腴用。2、扰握直理学的基本概念、基本原理

6、和基本理论。3、充分吸取古今中外管理学理论精剎，吸取精，弃去糟粕。4、在处理国传统文化与西方管理理论时，既不固步自封，夜郎腊大；也不崇洋女男外、全盘西化。5、理论联系实际，认真瑁解案例中所表达出来的筆理学思想。《现代管理实創》是云南大媾成人教育学院的全院性选修课。总学时6()学时,计3个学分。本课程教学的基本设想：除要求同学们有必要的课前准备和课后复习及作业时间外，课堂教学环节大致分三个阶段使用，每个阶段讨论的内容及重点不同，教学方式也有所差异。第一阶段为管理学基础理论的学习和讨论，即了解《现代管理学实务》的基本概念、基本原理和基本理论。第二个阶段应该

7、是本课程的重点，亦即我们耍理论联系实际并以案例分析为主，采用课堂讨论的方式，系统讨论现代管理的主要内容。第三个阶段为管理实践或管理案例的分析。这一环节主要是教师对上一阶段案例分析进行总结评析，得出案例中在管理理论上的启发意义。当然，在确保完成本课程教学大纲规定的教学内容的前提条件下，在教学进程中可根据同学们反馈的意见做必要的修正和调整。五、教材及主要参考书目1、《现代管理实务》课程的教学用书为许庆瑞主编、高等教育出版社的《管理学》。2、《现代管理实务》课程的主要参考书目：①《管理学》孙永正等编著清华大学出版社。②《管理学精要》(第六版)，［美］安德鲁•

8、杜伯林著，胡左浩等译，电子工业出版社出版。③《管理学——原理与方法》周三多等主编。④《管理学原理》吴照云主编经济管理出版社出版。第一章现代管理观念(1)—系统观念任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理。没有系统，就没有管理。一、系统论的产生与发展1、古希腊的赫拉克利特：“世界是包括一切的整休”。2、古希腊的亚里士多德：任何事物都由“四因”构成，即目的因、动力因、形式因、质料因。3、我国春秋时期的老子就曾阐明自然界的统一性。4、我国西周时已经提岀阴阳学说，产生“五行”观念，认为金、木、水、火、土是构成世界大系统的五种基本物质元

9、素。5、东汉时期张衡提出了“浑天说”。6、1974年，奥地利生物学家冯•贝塔朗菲创立了普通系统