[宝典]【海文考研专业课】：工学考研专业课进修道理与难度剖析

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1、海文专业课——08工学学习原理、难度分析、实例验证辅导原理及详细课表第一部分专业课学习和辅导原理31.1考研报录比数据分析及课程开设依据31.2考研专业课学习原理41.3海文考研专业课辅导原理61.3.1标准课程整体功能概述及课程结构说明61.3.2钻石卡整体功能概述及课程结构说明7第二部分：08工学难度分析9第三部分：08工学专业时间投入分析93.108工学专业学习方法93.208工学专业学习时长函数关系10第四部分：08工学复习方法114.1知识框架114.2熟知参考书目、常见问题及分数线234.2.108工学专业学习资料分析矩阵234.2.208工学专业常见问题思维导图234.

2、2.3复试分数线走势图分析24第五部分：万学2011海文工学专业课辅导班275.1现场报名275.2授课方式285.3咨询专线285.4专业课课表295.4.1钻石卡295.4.2标准课程295.4.3赠送学员资料明细30第一部分专业课学习和辅导原理工学学科包含32个F学科。113个二级学科。其中力学包括4个.机减工程包括4个.光学工程无二级学秤仗却学与技术包括2个.材料科学与工程包括3个、胫工程包括3个。2因篇幅有限,更多信息请同学根据自己所报考专业获取,或登录http://a・wanxue・cn1.1考研报录比数据分析及课程开设依据考研宏观分析，2010年考研总报名人数140万，

3、实际录取人数47.2万，平均报录比33.7%；其中112万考生报考156个重点院校研招单位的3805个重点硕士点，实际录取人数为20.58万，平均报录比18.37%,最高报录比不超过21.5%。当一名学生报考目标是实际录取比率小于21.5%的硕士点，那么他所面临专业课学习难度将超过数学三，他所面临的竞争对手格局将呈现较高的复杂性。为了科学准确的锁定录取比率小于21.5%的硕士点的考生群体，2009年11月，教育部大学生在线对报考北京、上海和浙江地区11所高校录取比率小于21.5%的硕士点的考生群体，随机抽样进行背景调查，发现考生细分为12类，各类人数与比率分布如下：到底实际录取比率小

4、于21.5%的硕士点具体都是哪些呢？基于此,克:全自学:270^I宾全自半"30名】j自学十龛加吉业躁辅导：300召完全自学:150名L自爭+参力口专业课车甫导：60名］自学+罢力口专业课铺导二90各-占总人数31%-怎人数4^t=*____•--dS^X^iZ2fe>-万学海文专业课产品部经过数以百万计的数据调研，形成112万考生所报考的重点院校重点专业实际数据库，并在2011年万学海文开设相应的标准课程。1.2考研专业课学习原理首先，专业课学习是基于确定专业之后，才能具体确定所考得专业课是什么，所以专业课学习的第一步是确定专业。确定专业的方法是其次，针对一个专业课经过如下11个关

5、键步骤去学习在专业确定后，还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。在定了专业却没定学校的这段时期，很多同学不会进行专业课学习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。其实这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围，一定有20%左右的知识点是重叠的。这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。通用知识点往往是基础层面的知识点,也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮

6、预热理解与1轮初始记忆。万学海文专门研发的专业课知识点分析矩阵数据库,可以很好的帮助同学锁定目标专业20%的通用知识点。1・3海文考研专业课辅导原理万学海文针对2011年考研学生，再次投入1600万元，集合最优专业课辅导技术与资源，高品质提供687所研招机构，超过13300个硕士点专业课多层级考研辅导项目。即：（1）专业课钻石卡：革命性创建专业课终端定向高级辅导事业部，为有限数量考生提供通达硕士点终端深层定向钻石卡高端服务；（2）专业课标准课程：基于科学的推理、先进的教学技术和20余年实践经验，借助万学海文独特资源，为百万考生提供由基础班、强化班、真题精讲班和冲刺班四种班型构成的专业

7、课标准课程服务：（3）专业课全套备考资料：细化模拟学员复习过程，精细研发复习资料，为所有考生不同复习阶段提供20种包括真题及解析、归纳资料、典型题及解析、有效参考书目录及推荐参考书目录等专业课全套备考资料服务。1.3.1标准课程整体功能概述及课程结构说明万学海文专业课标准课程是基于科学的推理、先进的教学技术和20年来实践经验总结的结果,不论是其课程结构设置、教学资源研发还是考研信息沉淀，都是完全以考生“学习需求”为导向，即“为什么学”、“怎么学”、“学什么