有效教学研究舆实践——教师专业成长档案袋

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1、《有效教学研究与实践》教师专业成长档亲製《有效教学技能研究与实验》课题名称——有效技能的应用于创新之有效提问教师姓名李成锐所授学科思想品德学校名称合肥市庐阳中学起始时间2007年10月完成时间2010年6月1、规划篇2、学习篇3、教学篇4、研究篇5、指导篇6、管理篇7、评价篇8、成果篇教师的基本信息教师的自我发展规划等参与的进修或培训活动阶段工作的自我评价开篇语2）正在或己经阅读的书目及读书心得或摘抄3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验4）教育教学故事与叙事5）其它的学习机会与收获6）随笔与杂记等（1）教案或教学设计（2）课件3）承担的公开课的影像等

2、（4）教学反思笔记（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）1）指导学生（2）指导教师1）班级管理（2）校务管理学校管理者的评价及对学校管理者的评价同行的评价及对同行的评价学生的评价及对学生的评价上交工会的提案等自我的成长史分析名师传记分析等研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录）个人的教育教学理论成果等教师个人基本信息表姓名李成锐性别男出生年月1966.09.14籍贯皖民族汉党派中共党员最后学历教育硕士职称中一职务教龄21班主任年限

3、12任教年级七年级自我剖析（明确优点、找出不足）本人在工作中能够严格要求自己，忠诚党的教育事业，热爱本职工作。工作中，善于学习，敢于探索，积极向优秀教师学习，吸收优秀的教学经验，积极学习教学论著，不断提高自己的专业知识和业务水平，提高自身的教学素养。存在的不足：课堂实效性有待进一步提高，对教学的反思不足，激发学生学习兴趣不够。个性张扬规划篇教师个人专业发展规划表（2008年9月〜2013年9月）1、总体发展目标职称目标BA.一级教师B.高级教师C.教学名师D师德目标BA.校先进德育工作者B.区先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者教学能

4、力目标BA.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标BA.校优秀班主任B.区优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册A.教育理论50册B.学科知识50册教师专业培训B、CA.职务培训B.专业培训C.校本培训0.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学BA•校级B.区级C.市级D.省级教学比武BA.获校级奖B.获区级级奖C.获市级奖D.获省级奖指导学生竞赛AA.获校级奖B.获区级奖C.获市级奖D.获省级奖指导培养教师BA.见习教师B.初级教

5、师C.中级教师校本课程开发BA.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度DA.60%以上B、70%以上C.80%以上D.90%以上信息技术BA.网络应用B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例1)A.校级B.区级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果DA.校级B.区级C.市级D.省级或国家级4、阶段目标我面临的困难和挑战：我希望学校给予的帮助:煮酒论史教学篇自我推荐的教案或教学设计序号时间教案或教学设计名称12008.10.23《男生女生交往之道》备注请将教案或教学设计附夹在此页后2.3男生女生目标要求：1、情感、态度与

6、价值观：分析与体验男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。2、能力：使男女生能够正确看待和评价两性性别差异，学会取长补短；提高男女生正常交往的能力。3、知识：了解男生和女生的性别差异及各自的优势，明白男妇两性是组成世界的两个不可缺少的部分；正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男女生交往的恰当方式。教学对象分析：七年级学生通过自己身体发育的现象而产生了性意识，面对自己的这些变化产生了兴奋、好奇、对异性的朦胧感等情绪体验。此时两性都分别意识到了自己想注意界性，并开始关注生殖方面的问题。初中生的

7、性意识是自发的，因而容易缺乏科学性。学习交往尤其是学会男女生的正常交往，都是他们需要解决的课题。教学重点、难点：男女同学应当如何用恰当的方式进行正常交往。教学方法：启发、讨论、案例分析、情境研讨课时安排：2课时第二课时男生女生交往之道（-）课前准备准备当前比较流行的，又深受学生喜欢的歌曲《对面的女孩看过来》让学生准备好“真情告白”的纸。（二）兴趣导入1、播放歌曲《对面的女孩看过来》师：同学们知道这首歌叫什么吗？它是关于哪方面的呢？生：《对面的女孩看过来》。反映男女生之间关系的。师：回答的很好。那么同学们之间是如何相处的呢？下面看小品表演2、活动一：小品

8、表演：（两个同性同学及两个异性同学分别表演）师：（出示问题）同学们到庐阳屮学以后都交到自己的好