四数学下册导学案(旧)

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1、四年级数学科导学案课题加减法的意义和各部分之间的关系眷新授课课时01备课人四年级数学老师审核授课人学习内容教科书第2-3页例1教学目标1.通过观察比较，进一步理解加减法的意义，掌握加减法之间的关系。2.通过比较、概括等活动，掌握加、减法各部分间的关系。3•通过数学学习活动，培养抽象、概括能力。重点掌握加、减法各部分间的关系。难点理解加、减法的意义。教学用具多媒体课件教法.学法谈话法、讨论法、探究法新知探究过程动态修改一、复习引入1.根据每组中的三个数各写四个算式。(1)3、7、10(2)4、5、92.目标展示学习目标：掌握加、减法各部分间的关系。3•学习任务

2、任务一：小组探究学习例lo任务二：总结加、减法各部分间的关系。二、合作学习、探究新知1、自学教材的例1。分析并解答：(1)这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用()法计算，我会列式。(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。用()法计算，我会列式o(3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米，也用()法计算，我会列式O三、交流展示1、通过自学，我知道了：和二()+加数差二()-减数加数二()-另一个加数减数二

3、()-差被减数二()+差2、通过自学，我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用()法。四、过关检测：1、利用加、减法各部分间的关系写出另外两个算式。(1)28+19二47(2)203+147=350(3)67-55=12(4)850-239=6112、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了240秒完成了比赛，东东用了215秒完成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？五、总结、评价：我学会了：O六、作业布置完成练习一第2、3、4题。七、板书设计加减法的意义和各部分之间的关系和二加数+加数差二被减数-减数加数二和-另一个加数减数二被减数-差被减数二减数+差八、教学

4、后记课题乘、除法的意义和各部分间的关系鲁新授课课时02备课人四年级数学老师审核授课人学习内容教科书第5-6页例2教学目标1•通过解决问题，经历概括乘、除法意义的过程，理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。2.在解决问题的过程中，进一步培养逻辑推理能力和概括能力。重点掌握乘、除法各部分间的关系。难点理解乘除法的互逆关系。教学用具多媒体课件教法、学法谈话法、讨论法、探究法新知探究过程动态修改一、复习引入1.根据下列三个数写四个算式。7、8、562.目标展示目标：掌握乘、除法各部分间的关系。3.学习任务任务一：小组探究学习例2。任务二：总结乘、除法各部分

5、间的关系。二、合作学习、探究新知1、自学教材的例2,分析并解答：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式3+3+3+3=12,用（）法计算，列式计算为（）o（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶，就是求12里面有几个3,用（）法计算，列式计算为（）。（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝，就是求12里面有几个4,用（）法计算，列式计算为（）。三、交流展示1、通过学习，我知道了：求几个相同加数和的简便运算，叫做（）,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（)o2、学习后，我还知道了：积二（）

6、X因数商二（）三除数因数二（）三另一个因数除数二（）—商被除数二（）X差四、过关检测：1、填空题。（1）一个除法算式中，商是&除数是6,被除数是（）O（2）另个因数的积是72,其中一个因数是8,另一个因数是（)o2、根据算式直接写得数。(1)32X25=800800^()二25800—32二()(2)425—17二2517X25二()425三()=17五、总结评价：我学会了：O六、作业布置完成练习二第2、3、6题板书设计两、除法的意义和各部分间的关系积二（）X因数商二（）三除数因数二（）三另一个因数除数二（）一商被除数二（)X差七、教学反思课题0的运算鲁新授

7、课课时03备课人四年级数学老师审核授课人学习内容教科书第6页例3教学目标1•掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确率和概括能力。2.学会归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征。重点掌握0在四则运算的特性。难点理解0为什么不能做除数。教学用具多媒体课件教法、学法谈话法、讨论法、探究法新知探究过程动态修改一、知识铺垫1.口算。100+0=0+568二0X78二04-23=128-128=0—76二235+0二30X0=99-0=49-49=0+319二0X29二2.目标展示：掌握0在四则运算的特性。二、自主

8、探究任务：总结0在运算中的特性1.将上面的口算分类，