策略性思考不動產教育未來

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1、場次：D1-4策略性思考不動產教育未來姜堯民摘要本文以透過座談會方式，問券調查方式及以策略架構來探討，國內不動產教育界，在面臨多變的不動產市場應作怎樣的修正及因應。將不動產教育爲屮心，利用策略思考的架構，SWOT分析，五力分析，策略矩陣分析，及策略九說，來擬定台灣不動產教育未來的策略作爲。不動產教育界所面臨的外部挑戰，，主要是來自於，不動產實務界有許多新的業務及機會，而不動產教育界的教學內容及師資在迎合新事務需求方面仍有努力的空間。是以不動產教育界的首要策略作爲是要能將教學與實務發展作結合；其次是要培養更多樣化的師資，這一方面可藉由鼓勵學子出阈念博士來達

2、成；加強硏究能力及風氣，資料庫的建立尤其重要；推展阈際及與大陸學界交流；將現有實務界所開滿足現存市場需求的進修課程納入學校教育；加強不動產管理人才的訓練。本硏究摘錄自國科會補助計畫「策略性思考不動產教育的未來」‘計畫編號爲89-2415-H-004-056-SSS<>政治大學財務管理系副教授Tel:(02)29393091轉81140Fax:(02)29393394Email:ymchiang@nccu.cdu.tw一.前言隨著社會的快速發展，經濟、政治、法律等生活屮各體系也不斷地改變刖新,而教育是生活的延伸，應該因應時代背景與社會需求，提供社會進步的助

3、力。因此，隨著教育目標的更迭,造成課程改革有其必要性。不動產涵蓋的範圍很廣,舉凡實體設計與營造、地政的規劃、市埸行銷與財務等。隨著社會的發展，這個範圍內的分工越來越細，也越來越專業化。雖然不動產是一個阈家特有的資源，但在資訊發達與自由化交易的時代，不動產的參與實體並不侷限於本阈人，不動產的交易方式也受到國際化的影響，引進阈外新興的發展經驗。如BOT的運作方式，帶動一些不動產的新興行業，如不動產企管顧問公司、工程顧問公司。再者，國內正在倡議推行不動產證券化，及不動產抵押貸款的證券化，顯示出不動產市場不再是一個封閉市場，其與其他市場，尤其是與金融市場的關係愈

4、來愈密切。然而，這些新的課題，尤其是與資本市埸相關的議題，在現階段教育體系中，並無法有效提供這些新議題的教育。不動產多元化的發展，已非傳統的不動產教育體系所能囊括。傳統的不動產教育訓練了許多地政規劃的優秀人才，以政府部門的地政規劃爲主軸，並且以訓練處理地政事務的代書、實體營造的建築師爲教學目標。而現今實務上所需的多樣化角色，涉及許多過去在不動產屮較少或不曾被重視的領域，例如不動產財務、市場分析與行銷等。如何將教學與實務發展相結合，是未來不動產教育的重要課題。ChiangandChang(2002)先前曾針對不動產教育做了一份問卷調查，結果發現不動產市場在

5、面臨多元化發展及走向市場導向之際，我們仍J沒有一個像歐美或家所有的專業不動產教育科系，即使是有類似科系，但是在師資上及課程安排上仍與社會需求及理想有一段落差。另一方面，有愈來愈多的博士畢業生在歐美硏習完專業知識後投入不動產教育界，但人數上仍不夠滿足愈來愈多元化的課程設計與安排；而在硏究與教學上，教師們大部分的時間仍需花在教學上，硏究的時間相對地少。至於在國際化走向上，我們仍偏重本土化的教學及硏究。ChiangandChang的調查對於台灣不動產教育的探討提供了一個好的開端，事實上，在台灣有關教育調查的硏究很多，但針對不動產教育的硏究卻付之闕如，本硏究計劃

6、將不動產教育作爲硏究主題，透過策略分析的方法來探討相關的各項議題，期使不動產教育的發展更加健全與成熟。在探討台灣的不動產教育之前，先回顧過去不動產市場與教育的發展，作爲對照，以了解現行不動產市場與教育發展的變化。進一步，分析台灣不動產教育與大環境之間的關係，以及現階段所面臨的機會及威脅在哪裡，這些機會及威脅乂會帶給不動產教育什麼樣的衝擊。透過環境分析，了解不動產教育所面臨的問題有哪些，來找出重要策略構面。而後在依循著策略本質，針對各個構面作策略性思考。策略本質是依吳思華所提出的的策略九說，有價値說、效率說、資源說、結構說、競局說、統治說、互賴說、風險說、

7、及生態說。藉由這些本質來探討本硏究所提出的各項問題構面'以擬定台灣不動產教育未來的策略作爲。【表1策略九說】學說主要論點價値說•連結價値活動，創造或增加顧客認知的價値效率說•配合生產與技術特性，追求規模經濟及範疇經濟，以降低營運成本•發揮學習曲線效杲,獲取成本優勢。資源說•經營是持久執著的努力•創造、累積並有效運用不可替代的核心資源，以形成策略優勢結構說•獨占力量愈大，績效愈好•掌握有利位置與關鍵資源，以提高談判力量•有效運用結構獨占力，以擴大利潤來源競局說•經營是一個既競爭又合作的競賽過程•聯合次要敵人,打擊主要敵人統治說•企業組織是_個取代市場的資源

8、統治機制•和所有的事業夥伴組織建構最適當的關係，以降低交易成本互賴說•企業組織是