园长讲座：幼儿教师职业道德PPT

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1、如馨香《幼儿教师师德师风建设》广西幼儿师范高等专科学校郑忠平送一束白玉兰道一声辛苦了感激您帮助孩子们快乐奔跑在起跑线上感谢您敬业奉献教有所成推动广西幼教事业向前发展前言兰花——花中君子高洁清雅，以香著称，其特有的叶、花、香独具四清（气清、色清、神清、韵清），古今名人对其品质评价极高。幼儿教师——师中君子高尚清纯，保教并育，是人一生之中的启蒙导师，是教育大厦底座的奠基人。芝兰生于幽谷不以无人而不芳君子修道立德不为穷困而改节——《孔子家语》注释：兰花生长在冷清偏远的山谷之中，却不因缺少他人的观赏而停止芬芳开放，品德高尚的人修身立人，不会因穷苦的境遇而改变自己高尚的品节。幼儿教师修身

2、立德应当如兰自清、如兰自律、如兰自乐……幼师如兰花师德似兰品概念阐析（一）职业﹒道德﹒职业道德3、价值体现——服务社会2、社会本质——存在多层次社会关系1、谋生手段——劳动回报（社会分工的结果）职业就是人们所从事的工作，是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。职业当今社会，职业对于公众来说至少具有三层意义：职业是人们赖以生存的基础与条件；职业是我们承担一定社会角色的标志；职业是大家实现自身价值的手段与途径。因此可以说，职业既是一个人安身立命的根基，也是证明个体生命社会存在、实现个体人生价值的基本方式。道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是调整人们

3、之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形态作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（良心）作用方式：善恶评价存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。道德德国哲学家、伦理思想家康德曾经说过一句很著名的话：“道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。”道德就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和。是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序

4、或职业秩序。职业道德教师职业道德：指从事教育教学工作者在职业实践中所应遵循的道德行为规范准则，是评价教师行为善恶的具体标准。（二）教师职业道德&幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德的涵义指幼儿园教师从事职业活动时所应遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。幼儿教师职业道德具体表现在从事其职业活动中所处理的各种关系上（教师与幼儿、教师与教师、教师与园长、教师与幼儿园、教师与社会、教师与家长、教师与工作等关系）。一、理论困境下的规范思考（一）国家对幼儿园教师职业道德统一规范缺失一、理论困境下的规范思考理论困境一:统一师德规范缺失是我国幼教领域存在的突出问题。目前

5、,国家制定并颁布了统一的《中小学教师职业道德规范》，《高校教师职业道德规范》也正在征求意见中,而《幼儿教师职业道德规范》未见动静……《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习《高等学校教师职业道德规范》（征求意见稿）2011年10月正在征求各方意见1.爱国守法2.敬业爱生3.教书育人4.严谨治学5.服务社会6.为人师表《幼儿园教师职业道德规范》遥望着……一、理论困境下的规范思考理论困境二:统一师德规范缺失是制约幼儿教师道德建设的瓶颈。□导致幼儿教师职业活动无所遵循。□导致幼儿教师道德评价标准不一。(二)规

6、范幼儿教师职业道德的思考1.重要意义。幼儿教育是基础教育的基础,是全部教育过程的起始阶段。幼儿教师作为幼儿教育的专任教师，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人，教师职业道德素质高低对幼儿个体的终身发展和幼儿教育质量的提高起着至关重要的作用。2.各自探索2.各自探索昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范(征求意见稿)（一）爱国守法（二）敬业奉献（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习2.各自探索成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则（一）爱国守法（二）敬业奉献（三）热爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）业务提升2.各自探索济南市幼儿园教职工职业道德规范一、爱

7、国守法，依法执教。二、爱岗敬业，忠于职守。三、尊重幼儿，关爱幼儿。四、教书育人，锐意创新。五、为人师表，以身作则。六、尊重家长，热情服务。七、关心集体，顾全大局。八、勤学好问，虚心进取。3.多有欠缺虽然一些地方教育行政部门、幼儿园做出了本地区、本部门幼儿教师职业道德的规定,但这些规定既不统一也不尽科学,归纳起来,主要存在以下几个方面的问题:1.认识欠全面;2.定位欠准确;3.主题欠明晰;4.重点欠突出;5.内容欠科学;6.逻辑欠清楚;7.表述欠简洁;8.操作欠实用。一、理论困境下的规范思考规