咏怀古迹其三上课用

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1、咏怀古迹其三杜甫学习目标：1.背诵全诗。2.把握王昭君的形象。3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。“咏怀古迹”就是“怀古”，“咏怀”二字都是动词，意为歌咏怀念，题目之义就是歌咏和怀念古迹。解题一.抄写、诵读咏怀古迹其三（杜甫）hè群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。shuòzhǒng一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。xǐng画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。古代四美人二、请结合注释理解全诗此诗为咏叹昭君出塞之作。荆门：山名（今湖北宜都西北）；明妃：王昭君，名嫱，汉元帝宫人，西晋时避晋文帝司马昭

2、的名讳，改称“明妃”；村：昭君村（在今湖北秭归）；去：离开；紫台：宫廷；连：通、到；朔漠：北方的沙漠；青冢：昭君墓（在今内蒙），传说冢上草色长青，故名。画图：汉元帝借以召见宫人的图画。省：曾经；春风面：形容昭君的美貌；环佩：多指女子所配的玉饰；千载琵琶作胡语：传说昭君在匈奴作“怨思之歌”，感叹在汉宫的冷遇。古乐府有《昭君怨》《明君词》《昭君叹》等曲辞。三、请用自己的话说说诗句的大意：首联：群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里生长明妃（王昭君）的村子还在。颔联：一旦离开汉宫，她的命运就与北方沙漠连在一起。只留下青冢独对黄昏。颈联：尾联：即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心

3、的怨恨之情。画工曾经辨识过昭君美丽的面容，如今空有她的魂魄月夜归来。四、你认为这首诗的“诗眼”是什么？“怨恨”昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫人，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？在诗中找出答案。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。写她远离汉宫远嫁匈奴写她死后葬身塞外独留青冢用典。昭君悲剧的根源所在。写汉元帝，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧；写她虽葬身塞外仍怀念故国，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，有

4、六十多年没有发生战争。据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至公元前19年，33岁的绝代佳人昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。昭君青冢五、这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，而写群山为什么？“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”写群山万壑奔赴荆门，用拟人手法，写出明妃故乡的环境。正所谓钟灵毓秀，地灵人杰，好山好水好姑娘，写群山正是为了烘托昭君奇女子的形象。六、前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，你怎么看？写作背景

5、：这首诗写于公元766年，这一时期正是作者漂泊西南的第七年。七年前自己因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题才叫《咏怀古迹》。不可不知昭君                            　诗人                          绝代佳人，入宫见妒            才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫　　　不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归            漂泊西南，有家难归（千载之怨）                   （深沉怨恨）六、前人评此诗时说杜甫是

6、“悲昭君以自悲也”，你怎么看？借史抒怀诗人借史抒怀，自己漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君貌美被掩，曲折表达自己无辜遭贬、才不得用的感慨。下面两首诗所表达的情感有何不同？一身归朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青家向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。和亲功绩怨恨七、比较鉴赏八、归纳怀古咏史诗的特点1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。赤壁怀古、北固亭怀古、石头城等。2.内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（

7、3）忆古事3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰(3)劝勉警戒等等九、小结：鉴赏咏史咏怀诗的三步骤1.所描写的古人、史事。（弄清史实）2.描写古人史事的原由。（体悟感情）3.方法表达（分析技巧）即史实——态度——技巧意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀十、大展身手请认真背诵并正确默写这首诗