探究动物的行为

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1、探究动物的行为四川仪陇实验学校黄成光复习：根据行为获得的途径分：先天性行为学习行为生来就有，由遗传物质决定的必不可少，是生存的基本条件有局限性后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证比较高级概念：意义：有无局限性：概念：意义：有无局限性：现在来探究动物的行为油菜十字花科背景：1、菜青虫是菜粉蝶的幼虫；2、以十字花科的植物为食。探究一：菜青虫的取食行为萝卜提出问题：菜青虫总以十字花科植物为食，这是一种先天性行为吗？作出假设：通过课本的背景资料，菜青虫的这种行为是先天性行为。制定方案：第一步：准备

2、好菜青虫的幼虫。第二步：取几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一块滤纸上，再剪同样大小的一块滤纸不涂汁液，作对照。不涂汁液有汁液第三步：把菜青虫放在两块滤纸中间位置，看它爬向哪一块滤纸。完善计划的讨论：1.为什么菜青虫从卵开始进行隔离饲养呢？2.怎样对菜青虫进行隔离饲养呢？3.选择哪些种类植物叶片最好？4.实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？5.滤纸的颜色要和菜叶一样吗？6.用什么方法让菜青虫对不同叶子或滤纸进行选择？7.对照试验要在同样的时间和地点来做吗？人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近

3、自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。完善计划的讨论：1.为什么菜青虫从卵开始进行隔离饲养呢？2.怎样对菜青虫进行隔离饲养呢？从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰。3.选择哪些种类植物叶片最好？4.实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？5.滤纸的颜色要和菜叶一样吗？应当。这样做的目的也是为了减少其他因素对

4、探究的干扰。要一样。和前两个讨论题一样，选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。6.用什么方法让菜青虫对不同叶子或滤纸进行选择？7.对照试验要在同样的时间和地点来做吗？最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。是的。这样才能保证探究的严谨有效。完善制定方案：第一步：准备好菜青虫的幼虫。（将菜青虫的卵做隔离饲养）（实验前饿一下，提高效果）第二步：取几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一块滤纸上，再剪同样大小的一块滤纸不涂汁液

5、，作对照。不涂汁液有汁液第三步：把菜青虫放在两块滤纸中间位置，看它爬向哪一块滤纸。第五步：换去滤纸，重复做几次第四步，看结果如何。第六步：换几只菜青虫做几次。实验记录：涂有汁液的滤纸未涂汁液的滤纸第一次第二次第三次√√√方案二：把方案一中的滤纸换成十字花科植物的叶。其他操作步骤相同。实验记录：十字花科植物的叶子非十字花科植物的叶子第一次√第二次√第三次√探究二：动物的绕道取食背景资料：“尝试与错误”是常见的学习行为。提出问题：鸡的绕道取食是学习行为吗？作出假设：鸡通过学习学会了绕道取食。完善计划的讨论：1.不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？

6、2.你对家养小动物进行学习行为的训练吗？它们有哪些行为是后天学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？3.这些探究活动对你自己的学习行为有什么启发？不同动物“尝试与错误”的次数是不一样的。动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少，甚至不用经过“尝试与错误”。因此探究活动选取的实验动物最好是低龄小动物，如小鸡、小鸭等。它们的生活经验少，容易表现出学习的过程。过于低等的动物学习次数太多，不易在课堂实现；太高等的动物也不好，像猫和狗等容易出现直接取食的现象。完善计划的讨论：1.不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？如有一些鹦鹉会“说话”；有的猫、狗会在

7、固定地方饮水、吃东西、大小便等。小猫刚刚出生的时候还没有睁开眼睛，粉红色的身体上绒毛又短又稀。可这时候它就会吃奶，还会用爪子抓住猫妈妈的身体。猫妈妈会在幼猫很小的时候教给它们什么东西能吃、什么地方能睡，怎样爬树，又怎样从树上下来。吃奶的小猫会一天天长大，一个多月后的小猫喜欢玩线团、纸球，更喜欢玩蜻蜓、小壁虎之类的小动物。它是在练习捕食的技巧。长大之后，猫不仅会捕鼠、逮鸟，还会去鱼缸里捞鱼。小猫跟猫妈妈学会的本领──捕食和逃避敌害，对小猫的生存都是有意义的。2.你对家养小动物进行学习行为的训练吗？它们有哪些行为是后天学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？提示并