新北师大版一年级数学下册教案

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1、北师大版一年级数学下册全册电子教案第一单元、加与减一、单元学习目标1.在具体情境中，通通过探索、交流活动，进1步体会减法的意。2.学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。4.能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题,并尝试解决。5.感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：（一年级上册）20以内数的加法、不退位减法及其应用本单元的主要内容：20以内数的退位减法；解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容：（一年级下册）100以内数的加减法

2、及其应用（二年级上册）100以内数的连加、连减、加减混合运算（二年级下册）万以内输的加减法与混合运算三、单元学习内容分析学生经过10以内数的加减法和20以内数的进位加法、不退位减法的学习•不但掌握了相关的计算方法,而且积累了大量的关于数的合成与分解的知识，这就为学习20以内数的退位减法打好了基础,20以内数的加减法乂是进一步学习多位数加减运算与乘除运算的基础。因此此，要让学生在理解运算道理的基础上掌握运算方法，以达到一定的熟练程度。通过一年级上册的学习，学生对减法的意义已经有所体会，并且知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上，本单元通通过设计学

3、生熟悉的生活情境，帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算。二、将退位减法计算与解决问题两个难点分散编排，方便教学。三、充分发挥小棒、计数器和数线的作用，帮助学牛理解退位减法的道理。四、课时安排建议内容建议课时数买铅笔（十儿减9）3捉迷藏（十儿减8）快乐的小鸭（十几减7,6）开会啦（比较意义下的减法）2跳金表演（十几减5,4,3,2）美丽的FT1园（解决问题）1练习一1做个减法表1单元整理复习1第一单元加与减（一）第一课时买铅笔1学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。学习目标：1.在买铅笔的情境中探索十儿减9的退位减法，理解算理。2.能正确计算十儿减9的

4、减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十儿减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入：1•背“凑十”儿歌。2.口算练习（看谁算得又对又快）。3+8二6+4二9+6二10-8=15-5=+8+7二4+9二16-5=8+8二5+9二3.填一填9+()=13()+9=15二、创设情境，学习新知1•谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书

5、课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有儿枝铅笔？卖给小兔妹妹儿枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩儿枝铅笔？）2.独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9二师：说说你为什么用减法呢？师:15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小刖友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的？同桌交流，老师巡冋指导。师：现在请小刖友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。(1)数数法从15里面1根

6、1根地减。师板书：数(2)把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5二1010-4=6(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=11+5=6(4),想加法算减法因为9+6二15,所以15-9=6师板书：9+()=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8二”你是这样算的？师板书：16-8-(8)10-8=22+6=83•尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。17—9=12-9=请两位小刖友板演，其余小刖友做在自己本子上，师巡

7、回指导。并请两位小刖友说一说自己的算法。三、巩固算法1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2.完成练一练第1、2、3题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立完成，师订正结杲。1.游戏“摘苹果”(3页第4题)师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹杲上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹杲时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、11-9二、16-9二、13-9二、18-9二、19-9二、12