一年级数学下册全册教案(新北师大版)

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1、一年级数学下册全册教案(新北师大版)题摘苹果（发新书）教学目标1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教学重难点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：怎样合理地估算及算法的多样化。教学准备主题图，小棒。时安排1教学过程一、创设情境，引入新师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一与数学有关的问题。新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。二、学习新知1、出示主题图一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？(1)讨

2、论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？(3)学生独立思考算法，试算19+18=□(4)人一组交流算法，组长统计算法。()全班同学交流算法。算法一：10－10=209＋8=1720＋17=37算法二：19＋10=2929＋8=37算法三：20＋18=3838－1=37算法四：列竖式19+1837三、练习“试一试”2＋1827＋2446＋31＋29227461＋18＋24＋3＋29（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）四、综合练习1、算一算，想一

3、想。26＋7=3＋39=18＋27=26＋27=23＋29=18＋47=2、用竖式计算44＋182＋297＋621＋7927＋243＋169－1138＋193、我们去春游每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？题练习四教学目标1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教学重难点巩固估算方法，解决问题的能力。教学准备题卡时安排1教学过程1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？2、按规律填数212341433333（1）独立填写

4、。（2）进行交流。（3）发现规律。3、小明小亮小丽101（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了米？（3）你还能提出什么数学问题？4、填什么数，才能打中？（1）让学生看懂图意。（2）注意培养学生逆向思维能力。（3）本题具有开放性。、数学游戏两人轮流选数。（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。（2）填表并把选过的数划掉。（3）比较两人的得数，把大的得数圈起。（4）连续玩次，谁的圈多谁就胜。（）教师向学生说清楚游戏规则。（6）指导两个学生进行游戏。（7）组织全班进行。（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识

5、及与他人进行交流的能力。）板书设计练习五教学反思题阅览室教学目标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学重难点教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。教学准备主题图，小棒，计算器。时安排1教学过程教学过程：一、创设情境，引入新同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知1．出示主题图（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2、探讨算

6、法(1)让学生尝试列算式：33－7=□(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：33-7=3633-7=26问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”xb1师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7

7、=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。3．练习“试一试”教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。（1）故事书还剩多少本？□○□=□（本）（2）连环画还剩多少本？□○□=□（本）三、综合练习1、拨一拨，算一算。42－6=0－3=4－8=2、用竖式计算。48－93－670－732－33、森林医生。（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）4、乘车题阅览室第二时备人教学目标1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。教学重