微课促均衡（论文）

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1、强微课之力促教育均衡发展序言：近年来，教育发展的不均衡而引发的教育公平问题成为普遍关注的焦点。信息技术所具有的自身特点，对于消除教育不公平现象有着独特的优势。十八届三中全会指出，''构建利用信息化手（段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距〃明确信息技术对促进资源公平和学习方式公平的价值。）在众多信息技术中值得关注的是微课的出现，它为实现教育均衡发展注入了新的力量。今天，微课正在凝聚更多的力量使中小学的教学资源精品化、教师团队精品化，从而使学习者获得更优质的教育，在促进教育公平方面正在发挥着越來越重要的作用。一、微课促进教育

2、均衡发展的有利条件微课程是基于一门学科或课程的某个逼要的专题（或某个单元、主题等）而设计开发的一系列微课（微型化的在线视频网络课程）。微课与传统视频课的最大区别是它在一个很短的时间内体现一个具体的知识点，具冇课程时间短，知识粒度小的特点，非常符合当前人们生活节奏快，学习时间地点不限的特点，同时也符合人们的学习曲线。新个性化教育应该是新技术支持下让所冇学习者都能得到适合的个性化教育，因此资源共享课的建设也应该关注到学习者阅读和学习方式的改变（快捷、随时、随地、随身），随着移动通信技术的发展，基于“微课”的移动学习、远程学习和在线学习将会越來越普及，“

3、微课程”由于具冇多媒体化和微型化的特色必将成为高校视频课程资源建设的新模式。（微课在教学中的作用王子龙永丰县瑶田镇中心小学2013年8月24日）微课是一种载体，可以传承优秀教师的教学经验和方法，使青年教师快速成长。制作微课是一个反思的过程，在反思中教师能够不断地成长。教师可以通过微研究、微策略、微讲座等，形成校本研修的抓手。微课是一位贴身家教。它支持课堂教学，能重点解决使用传统教学方法费力或无法展示的教学内容，还能利用交互式网络学习平台，支持学生自主学习。这对于家中没冇人辅导的学生而言，冇助于培养其主动学习、发现问题、捉出问题的能力，提高英协作学习

4、的能力，捉供拓展学习资源,为学习困难的学生捉供补习的机会。二、微课对义务教育均衡发展的促进作用1•资源共享远程教育，用较低的成本将培训内容传送到广大农村地区和偏远地区，提高了教师队伍的素质，缩小了地区之间教育质量的差异。利用远程教育手段，可以实现教育资源共享，提高教育教学质量。目前，在我国贫穷偏远地区，由于教育资源匮乏，教师和统一的教材仍然是课堂教学信息的唯一来源，享受不到优质的、丰富的教学资源，与发达地区提供给学生的教育资源差异很大。通过远程教育，可以缩小这种差异。通过教育网络，可以使偏远地区的学校教师获得尽可能丰富的多媒体课件。这些教学资源集中

5、了全社会最优秀的教学资源，既为教师的教学提供了一种很好的可选素材，又可以为学生的课上和课下学习提供一种可选的资源。利用远程教育还可以去改造最落后的状况和最薄弱的环节。比如，偏远地区农村小学开设英语教学，会遇到师资缺乏、发音不准、难以打好基础等难题，但是充分利用教育电视台的作用，每周定时向农村小学播放同步英语教学节目，就能实现优良教育资源共享，使每个角落的农村学生都能接受高质量的英语教学，从而不仅解决了农村小学英语教师缺乏问题，还使农村小学英语教学水平有可能实现由最差到较高的历史性跨跃。远距离教育突破了班级、校园、地区的界限，可以在全县、全市乃至全国

6、范围内集中发挥优秀教师的群体优势，在网上为所有的学生提供及时的帮助。这种在大范围内实现的教育资源共享，不仅给千千万万的学生创造了良好的学习机会，也为全国教师之间的相互学习与交流提供了最经济最快捷的途径，是实现基础教育公平的最佳究破口。2•使教学资源库更丰富反观微课，并不是传统意义上的课或课程，只是一种数字化教与学资源，微课要么在网络中运行，要么在单机中运行，既可以辅助教师的教，也可以让学生进行自主学习。作为一种新型的教学资源3•提高教师信息技术，促进教师专业发展三、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用1.制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际

7、教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。2.微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，3.微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。4.微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。三、微课促进区域教育均衡发展的策略1・建立区域微课资源库（构建网络平台）“微课”教学资源开发必须扎根于现实的教学过程之中，耍与各级各类专业建设、课程建设

8、、共享资源建设等项冃结合起来，利用网络教学资源平台，对资源进行系统整合、二次开发和重组利用，构建各个专业、各门课程的“微课